第六次作业

CDMA通信解析
本文解析了一个涉及四个站点的码分多址(CDMA)通信案例,通过接收到的码片序列,确定了哪些站点发送了数据,并判断了这些站点发送的是1还是0。

1、共有4个站进行码分多址CDMA通信,4个站的码片序列为

       A: (  -1-1-1+1+1-1+1+1  )           B  : (  -1-1+1-1+1+1+1-1  ) 

       C: (  -1+1-1+1+1+1-1-1  )           D  : (  -1+1-1-1-1-1+1-1  )

现收到这样的码片序列:-1+1-3+1-1-3+1+1。问哪个站发送数据了?发送数据的站发送的1还是0?

解:A发送1      -1-1-1+1+1-1+1+1           A发送0        +1+1+1-1-1+1-1-1

        B发送1      -1-1+1-1+1+1+1-1          B 发送0        + 1+1-1+1-1-1-1+1

        C发送1      -1+1-1+1+1+1-1-1          C发送0         +1-1+1-1-1-1+1+1

        D发送1       -1+1-1-1-1-1+1-1           D发送0         +1-1+1+1+1+1-1+1

   由码片序列:-1+1-3+1-1-3+1+1 可以看出共有3个站发送了数据,然后通过组合算出哪个站发送的数据。

   由计算得出A、B、D三个站发送了数据。A和D发送了1,B发送了0。

### Python 第六次作业题目及要求 #### 一、课程复习与巩固 为了帮助学生更好地掌握所学的知识,第六次作业通常会涉及之前学习过的重要概念和技术。这可能包括但不限于函数定义、模块导入以及面向对象编程的基础。 对于具体实方面,在此提供一个基于面向对象的学生管理系统的简化版本作为例子[^3]: ```python class Student: def __init__(self, name, age, grade): self.name = name self.age = age self.grade = grade def display_student(self): return f'Name: {self.name}, Age: {self.age}, Grade: {self.grade}' students_list = [] def add_student(): student_name = input('Enter the new student\'s name:') student_age = int(input('Enter the new student\'s age:')) student_grade = float(input('Enter the new student\'s grade:')) students_list.append(Student(student_name,student_age,student_grade)) def list_students(): for i in range(len(students_list)): print(f'Student No.{i+1}:',end=' ') print(students_list[i].display_student()) add_student() list_students() ``` 上述代展示了如何创建`Student`类并利用它来进行简单的增删改查操作。当然实际应用中还需要考虑更多细节比如异常处理等。 #### 二、综合实践——开发小型应用程序 鼓励同学们尝试构建一个小规模的应用程序来解决实生活中的某个问题或模拟某种场景。例如可以参考纸牌游戏的设计思路[^2],通过编写Python脚本来完成特定功能的游戏逻辑;也可以继续深化前面提到的学生管理系统,增加更多的交互性和实用性特性。
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