67、城市设计与儿童ADHD治疗游戏的创新探索

城市设计与儿童ADHD治疗游戏的创新探索

一、CJD桑格豪森测试案例

为了测试整体的U_CODE流程、方法和工具，我们对德国基督教青年村（CJD）在德国中部城市桑格豪森规划新特殊学校的项目进行了现场测试。CJD为年轻人和残疾人提供学校教育、职业培训以及社会教育帮助。该项目的总体目标是创建一个包容性的学习场所，通过新的教育理念增强城市和地区的发展。在桑格豪森的案例中，项目发起者是学校管理部门。但由于新学校能否以及何时建成取决于复杂的财务问题，整个流程无法完整进行。不过，从早期阶段开始仍然很有用，这样在项目继续推进时可以更快、更有依据地进行。

早期阶段不涉及规划部门和专业设计师的角色，这些角色在后续阶段才需要。调整后的流程从号召参与信息收集过程开始，之后通过多种方法（概念图、主题聚类、词云）对贡献内容进行分析，并由专家根据其重要性进行评估。所有贡献内容都存储在知识银行中，这是一个包含所有创建信息和设计项目的在线文档。此阶段以构建所有收集和筛选信息的摘要结束，以提供“共同设计简报”，这是下一阶段的起点。

发起者启动项目后，向其他利益相关者询问他们的背景知识（以收集初始简报中未包含的相关信息）以及他们对项目不同方面的想法至关重要。为此开发了一个在线问卷，让参与者提供事实和想法。这个阶段持续了两周，89名参与者提供了562条贡献内容。这些内容超过7000字，分布在25页上，因为参与者主要使用关键词而非完整句子。这些信息通过不同的U_CODE分析工具（如MultiClouds）进行浓缩。这个过程只需几个小时就能筛选所有贡献内容，是共同设计简报的基础。该文档是共同设计阶段的输入，在此阶段学校的教师和学生可以设计他们对未来学校区域和建筑外观的想法。

接下来是“设计活动”，目标