管道

本文深入探讨了mkfifo与pipe两种创建管道的方法,解释了它们之间的区别,包括占用资源、性能差异以及使用场景。重点强调了在本地通信时,管道的效率通常更高。

mkfifo 得到的是有名管道。它占用磁盘上的一个 I-节点。这个 I-节点比较特殊,是一个 “管道” 节点。这样的管道,在外界看起来像是一个文件。


pipe() 得到的是匿名管道,不占用磁盘上的 I-节点。外界一般看不到它,故称 “匿名” 管道。

管道、UNIX 域 sockets 都只能提供本机通信,如果两台计算机的进程之间要通信的话可能需要用 Internet 域 sockets

如果都在本地用,我相信管道的效率更高一些。如果用 sockets,数据会在协议之间层层转发,合并、分解、校验,并且需要经过设备驱动程序,显然就要慢了。


fifo 双向的,但是pipe是单向的,这就意味着如果你的程序需要利用pipe去
做一个duplex的读写传输的话,你需要 int fd[2] 哦!
但是fifo就没有这么复杂了啊!

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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