17、生物医学宽带天线设计分析与MRI图像重建技术

生物医学宽带天线设计分析与MRI图像重建技术

在生物医学领域,天线设计和MRI图像重建技术都有着至关重要的作用。下面将分别介绍生物医学宽带天线的设计分析以及基于生成对抗网络的MRI图像重建方法。

生物医学宽带天线设计分析

在生物医学应用中,宽带天线的设计十分关键。以下是相关的研究进展与设计内容。

相关工作
  • Yang的研究 :设计了工作在2.4 GHz频段的单支撑宽带可植入接收装置。通过融合两种模式,即中心微带天线的主要模式和外圈实现的另一可用模式,实现了阻抗数据交换限制的更新。仿真的阻抗信息交换限制和辐射方向图在频谱中进行了分析,在 -10 dB 以下的相同阻抗信息交换限制范围为 2.24 - 2.59 GHz。该接收装置的峰值扩展为 -20.8 dB,通常向体外方向传输。对相对介电常数(∈r)和安装深度的影响也进行了讨论,细胞的灵敏度研究表明了天线的鲁棒性。
  • Sinan的研究 :乳腺癌影响众多女性,早期检测至关重要。传统的乳腺癌检测方法如乳腺钼靶、X射线和超声存在一定局限性,约 5% - 33% 的乳腺癌病例会因癌细胞与良性细胞区分不佳而漏诊。微波成像检测乳腺癌是一种更有利的方法。研究中使用有限元法(FEM)在 HFSS 15.v 中展示了具有不同介电常数和电导率的 3D 胸部结构,设计了工作在 2.45 GHz 的微带贴片接收装置,基板材料为 FR4(∈r = 4.4 F/m)。通过在微带贴片上开孔和改变接地平面,提高了成像分辨率。评估了天线的电场、磁场散射和电流密度。研究表明,第四种天线结构在检测胸部损伤方面表现最佳。
本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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