jay__jay_的博客

原创 C高级day4

练习：输入一个数组，循环输出数组的元素，以及各个元素的长度。

原创 C高级 day3

思维导图：

原创 C高级 day2

思维导图：

原创 C高级 day1

思维导图：

原创 QT day06

在QT使用数据库实现学生管理系统。

原创 QT day05

实现可语音播报的闹钟。

原创 QT day02

【代码】QT day02。

原创 QT day01

【代码】QT day01。

原创 C++ day07

C++笔试题合集：1、什么是虚函数？什么是纯虚函数？ 1>在类中定义函数时，在函数名前加上virtual关键字，该函数就是虚函数，虚函数可以保证在父子类中只有一个该函数。 2>当虚函数头 = 0；时该函数就是纯虚函数，当类中的某些成员函数没有实现的意义，仅仅时该类中拥有的功能，又想要在子类将其重写后，可以使用父类的指针和引用调用该函数，此时就可以将该函数设置为纯虚函数。2、基类为什么需要虚析构函数？1>如果基类的析构函数是虚的，则

原创 C++ day06

【代码】C++ day06。

原创 C++ day05

【代码】C++ day05。

原创 C++ day04

【代码】C++ day04。

原创 C++ day03

有私有成员：顺序表数组的起始地址 ptr、 顺序表的总长度：size、顺序表的实际长度：len。将顺序表进行排序：sort（bool flag） //flag 为真，表示升序，否则是降序。手动封装一个顺序表（SeqList）,分文件编译实现。任意位置删除：erase(int index)获取任意位置元素：& at(int inex)成员函数：初始化 init(int n)插入：insert（int index）尾插：push_back。尾删: pop_back。求长度：size（）

原创 C++ day02

原创 C++ day01

使用cin和cout完成，提示并输入一个字符，判断该字符是大写还是小写，如果是大写字母，则转变成对应的小写字母输出，如果是小写字母，则转变成对应的大写字母输出，如果是其他字符，则转变成 '*' 并输出。提示并输入一个字符串，统计该字符串中字母、数字、空格、其他字符的个数并输出。使用cout实现输出斐波那契前20项的值。

原创 网络编程9.10

【代码】网络编程9.10。

原创 网络编程9.5

【代码】网络编程9.5。

原创 网络编程9.4

1、多进程多线程并发服务器，再实现一遍（重点模型）。2、广播发送接收端，自己实现一遍（重点模型）

原创 网络编程9.3

使用UDP实现多个客户端与服务器的通信，并在使用connect函数后只有一个客户端能与服务器通信。

原创 IO进程线程基础8.29

3、建立两个.c 建立子父进程，父进程发送消息到队列，子进程读取队列，另一个同样。

原创 IO进程线程

1：有名管道，创建两个发送接收端，父进程写入管道1和管道2，子进程读取管道2和管道1.

原创 IO进程线程8.27

作业一：创建3个线程，一个子线程拷贝文件的前一半，一个子线程拷贝后一半文件，主线程回收子线程资源。作业二：使用无名信号量实现循环输出 春、夏、秋、冬。

原创 IO进程线程8.26

作业：创建3个进程，子进1程拷贝文件的前一半，子进程2拷贝后一半文件，父进程回收两个子进程资源。

原创 IO进程线程8.20

2、使用fputs和fgets拷贝文件。1.使用fgets获取文件的行号。

原创 数据结构8.16

1、顺序表实现学生管理系统（参照顺序表技能）写出菜单界面switch选择，功能1创建顺序表（堆区），2录入学生信息，3插入一个学生信息，4删除一个学生信息，5按照位置修改一个学生信息，6、按照姓名顺序查找一个学生是否存在7、对学生年龄直接插入排序（从小到大）。2、单链表实现学生管理系统（参照顺序表技能）写出菜单界面switch选择，功能1创建单链表，2录入学生信息，3删除一个学生信息，4按照成绩修改一个学生的年龄，5、按照姓名顺序查找一个学生是否存在。1、学生信息结构体姓名，分数，年龄，电话。

原创 数据结构8.13

作业：链栈，自己实现一遍，但是节点存储不是整数，存储学生信息（年龄，分数，姓名）三级引用。1、建立学生信息结构体，将data改为学生信息结构体类型。

原创 数据结构8.12

1、建立学生结构体数组，存放4个学生信息，循环调用插入函数，建立整表。作业：创建单链表，存储4个学生信息（年龄，分数，姓名）。2、任意位置插入一个新学生。变量e是学生结构体变量。4、单链表逆置后将学生信息输出。3、任意位置删除一个学生。

原创 数据结构8.8

自定义顺序表，单独实现顺序表按照位置插入和删除功能。

原创 结构体8.7

作业一：结构体数组存储学生信息（姓名，年龄，分数），完成输入学生信息，输出学生信息，求学生成绩之和，求最低学生成绩。循环输入学生信息，按照输入姓名查找某个学生，修改其成绩为100分。作业二：在堆区，申请5个结构体空间，存储学生信息（姓名，分数）

原创 c语言基础学习8.6

2、一维数组“qwertyuio” 查找出 yuio存在的位置是多少？输出其位置（模式匹配）。1、二维字符数组每一行逆序输出。

原创 c语言基础学习8.5

1：在堆区申请10个连续空间，手动输入10个数（递增），输入关键字key，采用折半查找方式查找关键字是否存在，存在给出位置，不存在，输出查找失败。2:在堆区申请10个连续空间，手动输入10个数（乱序），采用简单选择排序，输出排序后的结果。注意：main函数在main.c 输入函数，输出函数，查找函数，在find.c。注意：main函数在main.c 输入函数，输出函数，排序函数，在sort.c。

原创 c语言基础学习8.1

原创 c语言基础学习7.31

1、使用指针实现一维数组的传参，并写一个冒泡排序的函数。

原创 c语言基础学习

1、利用函数封装和指针输出前n项斐波那契数列。3、用函数封装string函数族。2、利用函数封装求二维数组最值。

原创 在不使用函数封装的情况下实现string函数族的功能#c

1、实现strlen函数的功能。2、实现strcpy函数的功能。3、实现strcmp函数的功能。4、实现strcat函数的功能。

原创 c语言基础学习

学生管理系统（未完成）

原创 c语言基础学习 7.25

3、在终端输入一个字符串和字符，判断该字符在字符串中出现了几次。1、写出strcpy的函数功能。2、写出strcmp的函数功能。

原创 c语言基础学习

3、定义长度为len的整形数组，并输入len个数，求和、最大值、最小值、平均数。1、定义一个长度为5的整形数组，并在终端输入5个数存入数组。

原创 c语言基础学习

执行顺序：先执行表达式1，判断表达式2是否成立；成立：进入循环，执行代码块，再执行表达式3，再判断表达式2是否成立。>>右移 ：右移n位，最右边舍弃n位 6>>2==1 公式：6/2^2=1 -6/2^2=-2。逻辑与运算中，前边的表达式结果为假，后边的表达式不再执行，直接返回假。逻辑或运算中，前边的表达式结果为真，后边的表达式不再执行，直接返回真。> >= < ==等于 =赋值 2--9 x>2&&x。~取反：1---->0 0------>1。&位与：全1则1，有0则0。|位或：有1则1，全0则0。

原创 c语言基础学习day11