数据库第四次作业

学生表:Student (Sno, Sname, Ssex , Sage, Sdept)
学号,姓名,性别,年龄,所在系 Sno为主键
课程表:Course (Cno, Cname,)
课程号,课程名 Cno为主键
学生选课表:SC (Sno, Cno, Score)
学号,课程号,成绩 Sno,Cno为主键

1.用SQL语句创建学生表student,定义主键,姓名不能重名,性别只能输入男或女,所在系的默认值是 “计算机”。

 create table student(
    -> Sno int(10) not null unique primary key,
    -> Sname varchar(20) not null unique,
    -> Ssex varchar(6) check (Ssex in ('男','女')),
    -> Sage int(10) not null,
    -> Sdept varchar(20) default '计算机'
    -> );


2.修改student 表中年龄(age)字段属性,数据类型由int 改变为smallint。

alter table student modify Sage smallint(20);


3.为SC表建立按学号(sno)和课程号(cno)组合的升序的主键索引,索引名为SC_INDEX 。

create index SC_INDEX on SC (sno,cno);


4.创建一视图 stu_info,查询全体学生的姓名,性别,课程名,成绩。

create view stu_info as
    -> select Sname,Ssex,Cname,Score from student,Course,SC where
    -> student.Sno = SC.Sno and Course.Cno = SC.Cno;

关于电子科技大学数据库课程的第四次作业题目及答案,当前提供的引用材料并未直接涉及相关内容。然而,可以从一般性的数据库课程设计出发,推测可能涉及的主题和题目形式。 ### 可能涉及的数据库作业主题 #### 1. **SQL 查询语句** SQL 是数据库操作的核心技能之一,在许多高校的数据库课程中都会反复练习。以下是常见的 SQL 练习题型: - 编写 SQL 查询语句,找出某张表中的特定字段数据。 ```sql SELECT column_name FROM table_name WHERE condition; ``` - 实现复杂的多表联查。 ```sql SELECT t1.column1, t2.column2 FROM table1 AS t1 INNER JOIN table2 AS t2 ON t1.id = t2.foreign_id; ``` 这类题目通常会考察学生对 `SELECT`、`JOIN`、`GROUP BY` 和聚合函数的理解[^1]。 #### 2. **关系模型与范式化** 关系数据库的设计原则是基于规范化理论。以下是一个典型的范式化问题: - 设计一张满足第三范式的员工工资表,并解释为什么该设计符合三范式的要求。 此外,还可能会要求学生分析给定的关系模式是否存在冗余或异常情况,并对其进行优化。 #### 3. **存储过程与触发器** 存储过程和触发器是高级数据库功能的一部分,常用于自动化业务逻辑处理。例如: - 创建一个触发器,当向订单表插入一条记录时自动更新库存数量。 ```sql CREATE TRIGGER update_stock AFTER INSERT ON orders FOR EACH ROW BEGIN UPDATE products SET stock = stock - NEW.quantity WHERE product_id = NEW.product_id; END; ``` 上述例子展示了如何利用触发器实现数据一致性和完整性约束[^1]。 #### 4. **性能调优** 性能问题是实际应用中不可避免的话题。对于初学者来说,可以通过索引创建来提升查询效率。比如: - 对于频繁使用的列建立合适的索引来加速检索速度。 ```sql CREATE INDEX idx_column_name ON table_name(column_name); ``` 同时也需要了解不当使用索引可能导致的问题及其解决方案[^1]。 --- ### 注意事项 尽管上述内容是对常规数据库课程作业的一种合理猜测,但由于缺乏具体院校的实际教学大纲支持,无法完全匹配目标学校的实际情况。如果需要更精确的信息,则建议访问对应学校官网或者咨询授课教师获取官方发布的最新资料[^2]。 另外值得注意的是,任何抄袭他人已完成的作品均属学术不端行为,应当杜绝此类现象发生。完成作业过程中遇到困难时应主动寻求合法途径解决而非简单复制粘贴已有成果[^3]。 ---
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