［笔记］加涅的九大教学事件

最新推荐文章于 2025-09-08 23:40:16 发布

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本文全面概述了信息技术领域的各个方面，包括但不限于前端开发、后端开发、移动开发、游戏开发、大数据开发等细分领域。从基础知识到最新趋势，提供深入见解，帮助读者全面了解信息技术世界。

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教育基础知识人物大团圆【已过】

weixin_52001174的博客

09-29

732

马卡连柯：教育学发展阶段、教学原则——集体教育、个人教育、平行教育、尊重与严格要求相结合原则，课堂管理(平行管理)布鲁纳：《教学过程》()发现学习、接受学习)学科中心(结构中心)课程论，认知结构学习理论(认知发现说，认知结构说)杜威：教育学创立阶段、教育无目的论、课程分类(经验课程)、课程理论(学生中心主义(经验主义)(活动中心)课程论)斯滕伯格：三元智力理论(智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论)，建构主义学习理论代表人物。安德森：心智技能3阶段(认知、联结、自动化)，知识分类(陈述、程序)

小学科二简答【搬代码】

weixin_52001174的博客

10-28

1723

（1）课程目标（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平（3）社会发展（4）科学文化知识（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；（2）分析教学任务；（3）研究学生的学习特点；（4）选择并确定教学模式；（5）规划教学单元和课；（6）组织并开展教学活动；（7）评价教学活动的过程与结果（1）及时复习。（2）合理分配时间。（3）分散与集中复习结合。（4）复习方法多样。（5）多感官参与。（6）尝试回忆与反复识记结合。（1）直接经验（成败经验）；（2）替代性学习经验；

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C#教学第9讲事件1(学习笔记)

快乐乔巴的专栏

11-03

1171

第9讲事件1快乐乔巴的博客视频讲师：陈广老师大家好，今天我们来讲一下事件。我们知道Windows操作系统是一个基于事件的操作系统。掌握事件的机制对GUI编程能有着非常重要的意义。事件是类在发生其关注的事情时来提供通知的一种方式。例如，封装用户界面控件的类可以定义一个在用户单击该控件时发生的事件。控件类不关心单击按钮时发生了什么，但它需要告知派生类单击事件已发生。然后，派生

加涅的信息加工学习理论

季节的水滴

12-23

6346

严格的说，加涅的学习理论应该归入认知派学习理论体系当中。这里将它独立出来有两个原因，一是他的理论相当麻烦，什么都可以插上一腿，第二，他的理论也是具有非常大的综合性，很多是左借鉴一下、右参考一点，然后自己加以发挥的结果。学习分类理论首先是加涅对学习的分类，仅是分类就有两种标准。一种是按照学习对象的性质来进行划分的，将学习分成八个类别，即：信号学习：主要是经典条件作用

《教学系统设计》

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06-28

1049

【填空题】瑞士心理学家__皮亚杰__提出的儿童认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段:___ 感知运算阶段（0-2岁）_、_前运算阶段（2-7岁）___、_具体运算阶段（7-11岁）___、__形式运算阶段（11-15岁）__。【填空题】“九五矩阵”是加涅教学设计理论的重要体现，其中“五”是指五种学习结果：（言语信息）、（智慧技能）、（认知策略）、（心理动作技能）、（态度）。知识）、（理解）、（应用）、（分析）、（综合）、（评价）。【填空题】自主探究型教学模式的理论基础是（建构主义）心理学。

教学系统设计期末备考【更新】

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06-15

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教资学习笔记总结

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08-04

1614

概念: 现代教育制度的核心部分是学校教育制度，学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质任务入学条件修业年限及他们之间的关系学制建立的依据(2015年上 - 简答)1.社会依据：①社会政治经济制度， ②生产力和科学技术的发展水平青少年身心发展的规律本国学制的历史沿革和国外学制的影响广义：人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果；狭义。

教育知识与能力笔记（中学）-第四章-第二节中学生学生心理-学习与学习理论

ancientear的博客

01-26

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第四章中学生学生心理第二节学习与学习理论一、学习概述（一）学习的概念（考察频次：2，题型：辨析，理解）学习的实质：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的改变。学习的行为变化是由经验引起的。学习的行为变化是比较持久的。（二）学习的分类（考察频次：1，题型：简答，识记） 1、加涅的学习层次分类 2、加涅的学习结果的分类智慧技能划分为辨别...

高等教育心理学

我走的每一步都算数

09-08

659

教育心理学中的成就目标理论将个体目标取向分为四种类型：掌握趋近（主动学习）、掌握回避（避免能力不足）、成绩趋近（追求优异表现）和成绩回避（防止不良评价）。这些类型反映了不同的能力观和动机倾向。TARGET模型指出教师的教学决策（任务设计、自主权、认可方式等）会影响学生学习动机。教师职业角色形成分为认知、认同和信念三个阶段，从新手到熟手的成长过程体现了对职业规范的逐步内化。

教学教案原理加涅完整笔记（注释）.doc

10-06

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09-18

4. 加涅的教学系统设计理论：加涅的理论强调“为学习设计教学”，基于信息加工模型，提出了九阶段教学事件，并将学习结果分为五类，为教学提供了明确的指导。 5. 细化理论：这个理论涉及一个目标、两个过程、四个...

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教育心理学的研究内容包括学与教的五大要素：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境，以及学习与教学的过程。学生作为学与教情境的主体，其心理特征是研究的重点。教师则扮演指导者的角色，他们根据教学内容和...

基于微信小程序平台开发的集家庭日常收支精细化记录多成员协同管理与智能财务分析于一体的云端家庭财务管理系统_微信小程序开发前端界面设计后端数据逻辑处理云数据库存储用户权限管.zip

12-04

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动态覆盖的分布式策略，具有有限感知能力.zip

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1.版本：matlab2014a/2019b/2024b 2.附赠案例数据可直接运行。 3.代码特点：参数化编程、参数可方便更改、代码编程思路清晰、注释明细。 4.适用对象：计算机，电子信息工程、数学等专业的大学生课程设计、期末大作业和毕业设计。

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基于双目标 UCB 控制启发式算法的主动磁悬浮轴承 PID 隐式模型优化方法-基准函数测试（Matlab代码实现）

12-04

内容概要：本文提出了一种基于双目标UCB控制启发式算法的主动磁悬浮轴承PID隐式模型优化方法，并通过基准函数测试验证其有效性。该方法结合了多目标优化与启发式搜索策略，旨在提升主动磁悬浮轴承控制系统中PID参数整定的精度与稳定性，利用Matlab进行仿真代码实现，展示了在基于双目标 UCB 控制启发式算法的主动磁悬浮轴承 PID 隐式模型优化方法——基准函数测试（Matlab代码实现）复杂非线性系统建模与优化方面的应用潜力。; 适合人群：具备一定控制理论基础和Matlab编程能力的高校研究生、科研人员及从事自动化、机械电子工程等领域研发工作的技术人员。; 使用场景及目标：①用于主动磁悬浮轴承系统的高性能控制设计；②为PID控制器参数优化提供基于双目标UCB启发式算法的新思路；③适用于需要高精度、强鲁棒性控制的工业场景，如高速旋转机械、精密制造装备等。; 阅读建议：建议读者结合Matlab代码深入理解算法实现细节，重点关注双目标优化机制与UCB启发式策略的融合方式，并可通过替换不同基准函数进行扩展实验，进一步掌握其在实际控制系统优化中的调参技巧与适应性分析方法。

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12-04

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加涅学习结果分类与教学目标分析

"加涅的学习结果分类系统是教学设计中的一个重要理论，该系统将学习结果分为五个主要类别：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。这些分类有助于教育者更精确地设定和实现教学目标。" 1. 言语信息：这...