工作验收—互赢互利

为了检查八期分层重要阶段学习成果，老师，七期全体成员参与验收工作。

在提高班，四年的学习中，分了几个重要的模块。其中在重要的关键的方向性的学习上是需要把控的，是需要及时检验以及验收的。

在验收八期学习的过程中，不仅发现他们的问题，同时也发现自己的问题。

验收工作，不仅是验收他们，同时也是验收自己对此知识点掌握的情况。

首先说一下验收过程中，八期普遍存在的问题。

1.对文档的认识不够，导致文档与程序不对应。

包图与程序集的对应，这个没意识到。命名是其中一方面，还有就是其中包图中的每条线的作用，意义，以及在代码中体现。

2.UML认识不够，需要进步学习。

UML中的共九种图，常用的像用例图，类图，对象图，时序图，包图，活动图，状态图这几种，每种图的符号以及画法掌握不够。并且对每种图的概念以及适合什么场景有所欠缺。并且图中的关系需要进步掌握。比如用例之间的包含关系、扩展关系等，还有UML中的五种关系以及在代码中的体现。

3.对分层的认识不够，导致假隔离真耦合。

不仅仅把程序分成了UI,BLL，DAL，但是最主要的是各个层之间的隔离。比如因为DAL生成的路径的原因，导致了明明UI与DAL隔离，却因为路径问题而再次耦合，结果确是一种假隔离真耦合。还有就是BLL，DAL引入ＵＩ中的某个包，导致了后面与前面分层再次耦合。

4.规范问题。命名规范，注释规范。

5.对文档中的内容理解不到位，导致人云亦云。

常写的几种需求说明书，概要说明书，详细说明书。对其中的内容不了解，不知道文档中应该写什么。也不知道那些图应该放在那个文档中。导致了结果，每个文档中都有重复的东西。

6.项目驱动未做到。

大家着急开发，忽略文档。在开发过程中，文档一直没有起到任何作用，所以对文档没有深度认识。

八期出现的问题，确实可以理解。当时的七期，也翻过如此的错误。这毕竟是八期第一次的个人版。做到这种程度，已经是相当好了。当初的七期，几乎每人重构了三四遍。对这个分层，文档才有了今天的理解以及重视。

然后说一下验收过程中，自己的收获问题。

1.发言沟通交流。通过这次发言机会，锻炼与他人沟通，交流。

2.在验收他们的过程中，进一步考验自己的对过去知识点的理解。

提问他们，促进他们的思考，同时与自己所学的知识进行比对，补充自己的欠缺。

其中有个学生的包图，自己也理解错了，对工厂模式，抽象工厂模式，反射，以及接口，多态这些应用有了进一步认识。

3.对某个知识点的问题学习。

其中有个学生用了单例模式。单利模式的作用，以及好处都是可以理解的，但是当时的他利用的嵌套类实现的单例模式，对嵌套类，静态块有了进一步认识。

另一个是错误处理。Trycatch，throw，throws知识点的学习。

4.对文档中的内容进一步补充。

全体七期发言，正好补充自己对文档的认识不足的问题。

5.验收中记录下自己的不懂的问题。

对UML中活动图，状态图，构件图，部署图的概念理解，但是画出某一个图，无法确定对与错，说明自己对这方面欠缺。

6.再次加深文档的问题。规范问题。

当把问题提给八期的学生时，同时也在提给自己。严格要求自己，以专业程序猿的身份要求自己。各种文档，代码规范化。

验收别人，也在验收自己。抓住一切可以提升自己的机会。