产品开发实录(1)——代码重构

本文记录了对Flex技术平台上的产品【wizBuilderCS】进行重构的过程,包括代码优化、多语言支持、新功能添加及Bug修复等内容。介绍了具体的重构策略和技术实践。

前言

最近,正竭斯底里地重构flex技术平台开发的产品【wizBuilder CS】。以前为赶功能,界面部分代码都写得好乱,现在是时候修理下自己作的孽了,顺便为产品添加多语言支持(Localization)。

主要任务

  • 代码重构
  • 多语言支持
  • 添加新功能、修改现有功能、去掉不合理的功能
  • 修正重构过程中发现的Bug

实录

类内部重构

去掉、合并多余的变量,把简单的方法合并,把复杂的方法差分,使方法内代码行数适中,属性和方法以private, public顺序定义访问修饰。

去掉this.代码,偷懒的人都喜欢用this带出智能感知写代码,但是,重构时记得把类里所有的this.替换成空字符。为什么?如下:代码更简洁,编译出的swf更小,匿名方法时this会是致命的Bug源。

以前我习惯m_Value的规则定义私有变量,但是,最近又觉得_Value的方式更优雅…少个字符的好处多多啊:少敲个字母,代码更简洁,编译出的swf更小。~.~!

提取工具类

把经常用到的方法抽出来放到工具类,例如:PathUtil,StringUtil,DisposeUtil等。工具类建议是final修饰的,并且里面的方法最好全是静态方法static。

抽象出接口

把经常用到的方法抽象出来接口来类约束类的行为,例如:IDispose(用于资源释放控制),IClone(用于数据复制,实现复制、粘贴操作时很好用),ISeriailze(数据序列化转换控制),ISelectable(容器子项选择控制),ILocalication(多语言支持控制)等,接口具体操作根据实际使用而定。

抽象出基类

如果有几个类型概念很相似(属性和方法很相似),可以提取公共部分的属性和方法作为基类,公共的属性和方法以protected让子类访问。

解耦

再次看回【wizBuilder CS】的界面层,发现海量耦合得很紧的代码,例如:A包含B、C,B包含A、C,C包含A、B,这样的结果是,ABC循环的制约着,维护起来很困难。目标是改成只有C 包含A、B的情况。

归类归包

例如:类C 包含A、B,说明A,B,C是发生关联的3个类,可以把A,B,C放到同一个命名空间下,如果只是C给外界调用,那么把A,B声明为internal。

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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