【PTA-乙级】1009-说反话 (三种解法)

前言: 更新: 之前的前言是我说我写的第一种解法测试点3过不去,经过若干天后我重新看这个题。仍然觉得没问题 然后把字符数组的大小改为82就过了测试点3。 鬼知道什么情况。应该是输入的测试用例不规范吧

题目:

解法1  char型数组与string数组赋值解法:

#include<iostream>
#include<cstring>
using namespace std;
int main()
{
	char arr[82] = {0};
	int i = 0;
	while ((arr[i] = getchar()) != '\n')
		i++;
	// 用来存放每一个单词
	string brr[40];
	char* p = arr;
	int a = 0;
	// 调整字符串
	for (int j = 0; j < 81; j++)
	{
		if (arr[j] == ' ' || arr[j] == '\n')
			arr[j] = '\0';
	}
	// 正序存放单词
	while (*p != '\0')
	{
		brr[a] = p;
		while (*p != '\0')
			p++;
		p++;
		a++;
	}
	//  逆序打印单词
	for (int i = a - 1; i >= 0; i--)
	{
		cout << brr[i];
		if (i == 0)
			break;
		cout << " ";
	}
}

注:1.  如果把这个代码整体调试一遍   会让你对字符数组,string类型对象,缓冲区等有更深的理解 (

### 关于PTA乙级1120题目的解析 目前提供的引用资料并未直接提及PTA乙级1120的具体题目描述或解法[^1]。然而,基于PTA平台上的常见题型以及类似的编程问题解决方式,可以推测该题目可能涉及某种特定的数据结构操作或者算法实现。 #### 假设的题目背景 通常情况下,PTA乙级考试会围绕基础数据处理、字符串操作、数组管理等方面展开。假设1120题目属于这一范畴,则可以从以下几个方面入手: 1. **输入/输出格式** 输入一般包括一组或多组测试数据,每组数据的第一行为参数定义(如长度N或其他约束),后续行则提供具体数值。输出需严格按照指定格式呈现结果。 2. **核心逻辑分析** 如果此题涉及到复杂计算或是特殊规则下的转换过程,那么需要仔细阅读并理解官方给出的例子来推导潜在模式。下面列举几种可能性较大的方向及其应对策略: - **字符串反转类问题**: 类似于引用提到过的“反话(即翻转句子中的单词排列)[^2], 这里可以通过分割原始串再逆序组合达成目标。 ```c #include<stdio.h> int main(){ char str[100]; scanf("%[^\n]",str); // 字符串切割与重组部分省略... printf("最终结果"); return 0; } ``` - **数组元素调整任务**: 如同“数组元素循环右移”的情形一样[^4], 此处重点在于找到高效且满足内存限制条件下完成迁移动作的技术手段。 ```c void reverse(int *arr,int start,int end){ while(start<end){ int temp=arr[start]; arr[start]=arr[end]; arr[end]=temp; start++; end--; } } void rotateRight(int *arr,int n,int m){ if(m==0 || m%n==0)return ; m%=n; reverse(arr,n-m,n-1); reverse(arr,0,n-m-1); reverse(arr,0,n-1); } ``` 3. **边界情况考量** 不论采取何种方案实施解答,均应充分重视极端状况的发生概率,比如当输入规模达到上限时是否会引发性能瓶颈等问题。 综上所述,尽管缺乏针对编号为1120的确切明文档支持,但从已有经验出发依然能够构建起一套较为完善的处置框架用于指导实际编码实践工作之中[^3]。
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