在线教育系统的作用和用途,教育培训机构编程课程设计有啥原则?

文章讨论了设计儿童编程课程时应遵循的原则,包括课程的趣味性、结合跨学科知识、使用贴近实际的案例以及保证课程体系的进阶性,强调让孩子在游戏中学习,以提高学习效果和家长满意度。
  儿童学习编程和成人的编程是有很多不同的,会更加侧重于编程素养和思维顺利方面,对激发孩子的学习兴趣是很重要的,那培训机构编程课程设计有啥原则?

  一、首要原则即有趣

  一个无趣的课程,不能引起孩子兴趣,孩子就不会愿意学习。不过一千个人眼中有一千个哈姆雷特,判断案例是否有趣,通过实际验课是最好的办法。观察上课时小朋友看到这个案例的反应,他们有没有觉得好玩。

  让案例有趣有不少技巧,加入游戏设计技巧,让案例显得生动。做课程设计时,我们都鼓励要多玩游戏,尤其是小朋友喜欢玩的游戏。

  二、跨学科知识融合

  编程是容易和其他学科相结合的,因此设计案例时,要利用这个优势,结合学科设计案例,让孩子在编程中应用这些学科知识。

  三、案例要符合实际

  案例是为讲解编程概念和培养编程思维服务的,特别在课程早期阶段,要让孩子先理解编程中的各种概念,一个贴切的案例是不能少的。

  四、课程整体体系的进阶

  课程的整体体系需要有进阶性,一个体系内的每部分内容之间,需要有良好的进阶性。在设计案例之前,需要先设定好课程的主线,案例设计时参照这条主线,不然会显得杂乱无章。

  少儿因为学习注意力是很容易被分散的,要吸引住学生的目光,就需要利用一些技巧,比如可以借鉴经常听到的故事。少儿都是喜欢听故事的,如果设计课程是连贯的话,那是很有吸引力的。对培训机构来说,课程设计的有趣又有干货是很重要的,要孩子在玩闹中学习到。

  只有孩子在玩闹中学习,孩子学习起来会更加容易,学习的东西会更多,家长看到孩子学习起来起劲,那家长肯定愿意送孩子过来学习,也会觉得机构很专业。

  

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内容概要:本文介绍了一个基于Matlab的综合能源系统优化调度仿真资源,重点实现了含光热电站、有机朗肯循环(ORC)电含光热电站、有机有机朗肯循环、P2G的综合能源优化调度(Matlab代码实现)转气(P2G)技术的冷、热、电多能互补系统的优化调度模型。该模型充分考虑多种能源形式的协同转换与利用,通过Matlab代码构建系统架构、设定约束条件并求解优化目标,旨在提升综合能源系统的运行效率与经济性,同时兼顾灵活性供需不确定性下的储能优化配置问题。文中还提到了相关仿真技术支持,如YALMIP工具包的应用,适用于复杂能源系统的建模与求解。; 适合人群:具备一定Matlab编程基础能源系统背景知识的科研人员、研究生及工程技术人员,尤其适合从事综合能源系统、可再生能源利用、电力系统优化等方向的研究者。; 使用场景及目标:①研究含光热、ORCP2G的多能系统协调调度机制;②开展考虑不确定性的储能优化配置与经济调度仿真;③学习Matlab在能源系统优化中的建模与求解方法,复现高水平论文(如EI期刊)中的算法案例。; 阅读建议:建议读者结合文档提供的网盘资源,下载完整代码案例文件,按照目录顺序逐步学习,重点关注模型构建逻辑、约束设置与求解器调用方式,并通过修改参数进行仿真实验,加深对综合能源系统优化调度的理解。
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