留学生本科毕业论文如何做到内容创新

留学生本科毕业论文的创新是一个绕不开的话题。虽然学校有要求留学生在写毕业论文的时候要做到创新，但是许多毕业论文最终呈现出来的结果仍然是问题是什么，历史发展，现状如何，域外的经验，以及建议和未来展望等常规套路，毫无创新可言。这种毕业论文便是常见的国外毕业论文的表现形式。没有创新的毕业论文可能能够通过，但是基本上也与优秀无缘。那么如何能够做到创新呢？ 

对于阅读量或者思考深度不够的同学而言，可能会有一种这个topic的所有可写的都已经被前人写完了，没有可创新或者补充的空间了。持有这样的一种想法，非常可能导致你放弃一个明明可写的topic。创新的关键并非在空白领域创造出新的东西或者打破原有的理论创造出新的theory，而是在已有研究的基础之上进行创新。创新既可以是观点相同，但是切入角度不同，也可以是论证方法不同，但结论相同。
首先，创新的基础是阅读量。你阅读的量的多少，特别是与selected 研究命题的材料的阅读，直接决定了你能否真的有所创新，而非自以为自己创新了。为什么一个人阅读量越少，他越是会有一种这个领域都被研究透了，没啥可写的想法；而一个人阅读量越大，越能发现研究的空白，不同观点的差异并且能够创新呢？
当阅读量上不去的时候，一个人只能在既有的limited的范围之内展开有限的思考，自然接触到的不同观点或者unknown territory就很狭窄。没有充足的阅读量，就无法在已有的研究trend以及历史发展的基础之上innovate。在了解了足够的相关文献之后，下一步便是在已有的基础之上，在目前流行的或者已经被广泛接受的研究观点的基础之上进行创新：既可以让已有的观点更加丰富（validate it），也可以是用不同的角度来解释已有观点（twist it）。
比如，某个观点在研究领域A广受赞誉，得到极大的支持。在阅读中，你发现相近的研究领域B也可以套用上领域A的观点，得出的结论可能更加具有说服力。In addition，创新的另一个渠道是使用头脑风暴（当然brainstorm的前提依然是保持高质量的阅读量）。通过对一个论文保持头脑风暴几天或者几周的方式，writer能够深入发掘对这个问题的多层次问题，并且利用他人的观点来建立或者反驳头脑风暴出现的观点。
头脑风暴可以采用将自己代入某个观点并且与对向观点持方相互辩论的方式，这样的模拟攻击方式能够发现不同理论的薄弱之处；可以采用automatic writing的方式，等同于意识流写作。在进行严肃写作的时候我们一般是想了又想才下笔。在automatic writing的时候，就不要深入思考这句话是否成立或者语法是否正确，先将想法写下来。最后，还可以与专业水平明显高于你的人讨论这个问题。他们的角度和高度不同，既能提出不同的观点，还能纠正你错误的观点。

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