人工智能机器人在家庭教学中的辅助作用

人工智能的时代已经到来，不少孩子已经开始学习机器人编程，很多家长觉得自己不懂这一方面的知识，就可以不参与孩子的学习过程，将孩子全权交给任课老师。但是，在教育孩子这件事情上，父母对孩子的影响远远大于老师的。那么不懂机器人编程，怎么给孩子相应的指导呢？

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在机器人编程学习的道路上，孩子会遇到很多意料之外的问题，比如电机突然无法转动了、程序和课本一样却没有任何效果、编程出现问题不知道怎么排查等等，面对这些问题，孩子都是可以通过自己的力量解决的，而这种自主解决的能力需要家长去不断地培养、加强。

在日常生活中，当孩子遇到了问题，家长如果直接给出答案，孩子会产生依赖性，要知道如何找到答案比知道答案更重要。家长应该一步步的进行引导，比如孩子遇到不会的数学题向家长求助，这时候家长就应该和孩子一起分析题干信息、引导孩子思考这是什么知识点、再帮助孩子回顾相应的知识点，最后回到题目上，让孩子结合知识点解决问题。

在这样的练习下，孩子会渐渐形成自主思考的能力，慢慢的，家长可以逐步的放手让孩子自行思考，可以用“面对这个问题，你觉得应该怎么开始呢？”来进行引导。通过这样的模式，孩子了解到解决问题的流程是通过一步步的分解再进行解决的，当孩子在学习机器人编程的过程中遇到了问题，也会习惯性的沿用这样的思考模式。
创客教育在中小学的实施策略不是每一次遇到问题，孩子都能通过自己的力量解决，所以除了在生活中给孩子一定的思考模式外，还可以交给孩子一些实用的解决问题的手段，比如正确的提出问题的方式、如何在互联网上通过关键词搜索、不同平台面对不同类型的问题、甄别问题的类型，在最有效的平台进行搜索等等。

这样当孩子在学习机器人编程或者其他科目的过程中，遇到了自己无法解决的问题时，可以通过互联网搜索问题的答案、也可以通过正确的提问方式向老师寻求帮助，在这个过程中积累知识和解决问题的方法。让机器人展示社交技能可以带来更顺畅、更积极的人机交互。例如，辅助生活设施中的机器人可以使用这些功能来帮助为老年人创造一个更加关爱的环境。新模型还可能使科学家能够定量测量社会互动，这可以帮助心理学家研究自闭症或分析抗抑郁药的作用。关于创客机器人教育很快就会生活在我们的世界里，他们真的需要学习如何以人类的方式与我们交流。他们需要了解什么时候该提供帮助，什么时候该看看他们可以做什么防止某些事情发生。这是一项非常早期的工作，我们几乎没有触及皮毛，但我觉得这是第一次非常认真的尝试，以了解人类和机器进行社交互动意味着什么，可能今天课堂上老师教了其中一种编程方式或者搭建方法，课后需要孩子去“破解”其他的编程方式或者搭建形式，在这个尝试的过程中孩子很有可能因为不注意就把材料弄坏了、把本来好好地程序给弄出bug了，如果家长在这时对孩子表现出不耐烦甚至是发脾气，是会打击孩子的积极性的。

综上所述，家长可能不能帮助孩子一起做语数英的作业，但是可以帮助孩子一起做机器人编程的作业。因为机器人编程不仅仅是编程还有搭建的部分，同时机器人编程的搭建从来都不是固定的，孩子可以发挥自己的想象去完成，可以通过使用卡纸、粘土、环保材料等工具创作出独一无二的作品。关于机器人技术教育，在这个过程中，家长可以和孩子一起完成，不仅能够促进亲子间的感情，和孩子一起创造温馨的时光，还能更了解孩子所学的内容，拉近与孩子间的距离。不仅仅是有组织的体育赛事或者校内的比赛，机器人编程也是有相应的竞赛的，可能是一些省赛或者区赛也可能仅仅只是课程中设置的一个课堂比赛。这时候家长都可以积极的参与进来，看看孩子在赛场上的表现，了解孩子的比赛流程。让孩子感受到被家长关注和在乎，从而获取更大的学习动力。