在国民家庭教育中AI机器人的可塑性

所谓生儿容易养儿难，生过娃的父母都清楚这一点，而教育是让孩子健康成长的关键基石，但在中国式的家庭教育里中，尤其在与多元的全球化世界对接过程中，家长不仅担心孩子在成长过程中出现的问题，更为孩子如何在未来快速多变的环境中生存而担忧，从以往的“德智体美劳”到现今培养国际化视野的跨度中，中国家庭面临了全新挑战。二胎政策开放后，教育和家庭经济面临着双重负荷，最终身心俱疲的家长们在教育和生存面前，选择了后者。这道看似无解的难题，能力风暴现今给出了全新解题思路。

教育机器人想要走入家庭，必须先要打动消费者，才能推开家中那扇紧锁的大门。毕竟能机器人达到最终的目标还需几十年的突破和发展，在这段期间里，机器人产品能够紧跟时代的步伐。机器人学习中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人是通过一套严密的程序来实现设计者的要求的。

因此，只有经过严谨而周密的思考，编写出一套好的执行程序才能达成自己的设想，让机器人按照自己的意愿来行动。

这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要，是机器人学习中最重要的一种能力培养。学习机器人的逻辑编程软件不是生涩难懂的各种代码，而是形象易懂的图形化界面，使得对孩子的逻辑思维训练变得更加容易。

此外可持续发展的产品体系不会增加家庭多余的经济负担，这也是其产品最具前瞻性的体现，只为造福人类，不求快速迭代。对于社会来讲，推陈出新的全新教育方案，不仅与时代紧密进行了结合，更对未来人才的输送提供了一道保障，也许某一天，这些从小开始接触教育机器人的孩子们，将成为机器人制造技术产业化的中坚力量。

在我们和学生分享机器人的经典比赛和创意视频时，孩子们往往得到第一个反馈是“哇–”家长们得到的是“原来是这样”。大家请注意，这两个反馈的词句都是结果的生成反应，而不是过程。结果是别人做出来的，我们在分享别人的成果，而过程我们不行动的话永远也体会不到，遇到问题我们习惯找百度，习惯找老师。为了让孩子们能有独立思考的空间，机器人课程脱离百度，仅和学生的思维仅仅联系在一起。

一个竞赛任务题刚刚出来时，很多选手都没有想法。固化的思维教育让孩子们一筹莫展，包括诸多的老师。要想完成一个没有任何参考的任务时，思维决定一切。你一定不要按照常人的理解去分析问题，这样你会发现越来越难。我们常人理解，要想爬柱子首先人类是怎么爬的，然后把人类的肢体行动套用在机器人身上，最后得出的结论是两个生物特征不兼容，没法办到，再后来会越发的觉得是不是题出错了,大家别笑，真有学生和老师这样思考问题。

机器人课程让学生们学会思维，有人会觉得是不是思维对了就能很容易做出来了。这个想法很可惜也是错的，我们前面提到乐高是思维和实践紧密结合的课程，当实践时，又会发现很多事情不是我们想的那样顺利，有时会很有意思的在想机器人组件为什么不再丰富些，我们想要什么样的结构就有什么样的结构，就不会出现光有想法却搭建不出来的结果。如果是那样的话，每个选手都能轻松的做出一个机器人，然后快速的爬上柱子。

机器人教育能教会孩子什么，如果用最简单的话来总结就是“用非同寻常的思维去思考问题，用坚韧不拔的心态去完成问题，100个学生都会的问题，你不用去做，100个学生不会做的问题，你能把它解决出来。”应试教育、课外辅导类的儿童培训课程很难被80后至90后的家长群接受，大家更有意愿为孩子增加素质教育方面的投资，消费升级对于有优质内容、综合素养的付费需求更强烈。

而人工智能、机器人创客教育以其国际化的时代气息、快乐学习的特点，更能得到家长的青睐与认可。在有限的细分市场内，每个城市的教育培训投资人和从业者都面临着巨大的竞争压力，谁拥有主流业务，谁占上风。全社会科技教育热潮下，以"机器人教育"为主题的科技类培训现已成为教育培训行业的主力军。机器人市场将达到万亿，刨去三分之一占比的工业机器人，剩下的“蛋糕”均留给服务机器人进行瓜分。同时伴随二胎放开后，我国儿童将以每年2000万速度迅猛增长，将牵动现有的4.5万亿儿童消费品市场继续扩张，所以无论国家还是资本市场均看好家庭教育机器人这个市场。

虽然资本市场流入新兴的机器人领域还处于相对早期的阶段，投资者的兴趣已逐渐显露，但令人兴奋的产品不多。对于投资人来说，让他们感兴趣的无非是团队和技术，说直白点，只有那些能够直观理解人类行为的产品才能受到资本关注，而这个因素，亦是引燃市场的关键性因素。

学习为机器人编写程序是以机器人为平台的学习内容之一，在编程序的过程中学生要了解机器人的功能、结构和工作原理，并根据要机器人完成的任务来编程序。学习者要了解机器人的各种传感器，并通过编程序来控制传感器，使机器人感知外界的环境信息，并对感知的信息做出决策和响应，以使机器人完成规定的任务。学习为机器人编写程序的过程可以用拟人的方法循序渐进的进行。例如：可以将机器人的硬件看作一个刚刚出生的孩子，而学习为机器人编程序的过程是学生赋予机器人行走、避障、避碰、说话、听话、观察等人类行为功能的过程。学生在学习的过程中始终感受着失败的遗憾和成功的喜悦，对遗憾和喜悦的感受必然形成学习的动力和兴趣。

在机器人制作中，逻辑思维是必不可少的，逻辑性越强，机器人越能

有孩子是培养抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。孩子的思维能力是逐步发展起来的，抽象逻辑思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展起来的，因此，孩子早期思维能力的培养训练非常重要。如果早期训练不足，后期还需要科学的强化弥补。而机器人的课程，就会给孩子带来这样的逻辑思维培养，机器人的工作原理，依靠的就是逻辑编程语言，这也说明，机器人课程在小学开展的必要性。制作机器人这样的实践对于感性经验的增加也使逻辑思维逐步深化和发展。

综上所述，为孩子未来打下坚实基础。时代的发展已经进入到机器人时代，这已经是一种世界范围内的共识，学好机器人就是在为孩子的未来打开一扇前途光明的人生和事业的大门。从小学习机器人的孩子未来一定会是时代最需要的人才。