引导小孩来创客

具体表现为以下两点。其一，教材内容建设有待加强，中小学创客教育相关教材多是引自国外，少部分是国内中小学教师依据教学经验撰写的。格物斯坦表示：国外教育环境以及中小学学科设置、教育标准与我国不同，需要进一步推进引进教材真正本土化。其二，数字化学习资源不足，目前创客教学多依赖于企业提供的套件所附带的资源，网络上的资源多为电子信息专业人士的研究案例，不适合中小学教师直接用于课堂教学。

创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。随着创客教育的不断深入，学生不再是被动的知识接受者，而是身兼科学家、发明家等多重角色。创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程，对学生能力的培养至关重要。虽然创客教育不直接教授学生基础知识，但在“创客”的过程中，学生综合运用信息技术、物理、艺术等多学科的知识，实现跨学科的多维发展。

编程的学习，除了对孩子升学有助力外，实践证明，还可以帮助孩子提高逻辑思维能力，养成专注力强、不马虎、做事有计划有方法的良好学习生活品质，让孩子越来越聪明！通过学习编程，能够非常有效地拓展孩子的思维，另外他们也会自己创新出一种更好的学习和处理问题的方法，这对阅读、算术、写作等几乎所有学科都会产生很好的促进作用。

综上所述，不是每个孩子的家长都懂得编程，那么，孩子学习编程的时候，家长应该怎么教导孩子呢？其实少儿阶段的编程非常基础、简单有趣，并没有想象的那么难。少儿编程教育集合了数学、物理等学科，主要是培养孩子的逻辑思维、解难能力等，这对于现代的家长来说并不算是一个挑战。青少年编程最重要的是让孩子真真正正理解程序设计的逻辑，树立计算思维模式。