创客教育价值有什么

很多人有误解认为创客教育是教育培训行业中，创造客户价值，实现利益最大化的模式，格物斯坦表示：非也，创客教育旨在为更多热爱科学成就更美好人生的，教育无非都是为了孩子着想。

创客教育起源于美国，其英文单词是“Maker”：本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。创客美国教育已如雨后春笋般涌现。这种教育模式的价值在于，它强调实践能力的培训和实践联系理论。也就是说，通过跨学科动手创客，学生可以从被动的接受知识为主动探索，深入研究，自主学习和创新的鼓励，这样才能解决生活中的实际问题，提高学生的学习能力。

例如，在创教育的过程中，我们首先教孩子使用各种工具和软件。在3D打印的情况下，我们首先培养孩子的三维概念，然后学习建模软件，识别3D打印机，掌握这些基本技能，然后鼓励和引导孩子们去发现周围的环境。这个问题可以通过3D打印来解决，从而解决小问题在我们身边，并把结果主页，可以使学生从知识学习到的知识传播者改变，可以使学生从被动接受知识为主动探索改变，以解决生活中的实际问题，培养良好的思维习惯。当孩子们开始积极探索，创客教育的价值将是最大的体现。什么是创客教育的核心是什么？从字面上看，可以看出，创客者和教育不分开，但统一。

首先，创意是创造和创新。这实际上意味着有所作为，并能够实践它。其他人想这样做，但你可以做到，甚至更容易实现的目标，这是创造; 但是这种想法不能只停留在决心成为一个想法，但练原型，无论样机的水平。其实，说到底是实践自己的创意，从而产生其应有的价值。事实上，还有背后隐藏着这样一个非常重要的一点。试想一下，如果我做了这样一个原型，以更有效地实现其功能，然后我会用它静静地没有告诉任何人，即使是最接近的。就是这样一个人一个创客？显然不是，因为我们不知道有这么一个人，我们怎么能知道他是一个创客？所以一件事是分享 - 他想分享他的产品或样机或想法，这将创造更大的社会价值，创客者自己会深深体会它的快乐。（马斯洛的需求理论的最高水平，是社会身份）。而没有这三点正是当代大学生所缺乏的。

回到创客教育的问题，还有就是教育一个字。Creator是定语，而教育是主体。这意味着，当我们从事的是创客教育，我们必须认识到，我们正在做的是教育，所有这些都应以学生为中心。我们不应该一味追求科学和技术的兴奋，但考虑是否适用于从教育水平的学生。

既然是培育创业者，创业教育的价值也教给孩子如何实现的想法在他们的头脑。当然，孩子们需要掌握的基本技能的方式，否则他们没有创造力，没有技术。

以激光切割加工为例。如果儿童产品需要激光切割机来生产，那么孩子需要学习的激光切割，CAD绘图，激光切割机操作的理论知识。但是，应该指出的是，许多机构从客户创造教育的目标偏离和盲目追求使用的高科技产品。

请记住，创客教育的价值显然不是让孩子学会如何操作3D打印机和激光切割机，而是培养孩子的探索能力，创新思维和动手实践能力。创客精神：像阿里的王坚虽然知道阿里云难度天花板级别的，面对内外的各种嘲讽，还是毅然决然的走进了“空气稀薄地带”！最终阿里有了自己的云！也一度被评为世界最具有创新能力的企业！创客精神要想华为的任正非，虽然用着别人的芯片但是仍然保持自主创新。才有今天美国的釜底抽薪华为的从容面对！

综上所述，随着创客教育在市场上的普及，它的价值会慢慢的体现出来，有优点也会有缺点，这种情况是很合理的。