创客学校

创客教育是在创客空间中开展的培养青少年创客的一种教育类型，是以造物的形式培养学生综合实践能力的一种工程教育。对培养学生的想象力、创造性思维能力、观察能力、动手能力、创新能力、自学能力和程序性知识掌握具有重要作用。

对想象力和创造性思维能力的培养 创造者首先必须要有创意。创意来自学生的想象力。创客教育是培养学生想象力的重要途径。学生通过独立思考、小组讨论和相互启发，完成自己对作品的构思，这种活动对想象力和创造性思维能力是极好的锻炼。

对观察能力的培养创意来自于想象力，但它首先来自于观察能力。学生们通过对现实生活的观察，在依据事实的基础上激发创新创意。创造一个作品，从创意到实现，在动手实现的过程中，提升观察能力的灵敏度和分辨力。如果不与真实世界接触是不能培养观察能力的。如果连真实世界的问题都发现不了，更不要说创造了。

动手能力是手脑协同能力，动手必然动脑。创客教育的体验性对学生手脑并用能力具有很大的提升，所谓心灵手巧就是最好的诠释，学生们通过动手造物的过程发现问题，自己在不断实践的中找到解决问题的方法。创客教育是基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具倡导造物，鼓励分享的创新教育，并大力提倡在中小学及幼儿阶段进行动手的操作性学习，为培养人的终身创造能力打下基础。

创客教育所涉及的知识非常广泛，有些还是学校课程里完全没有的。譬如，要制作一款智能作品，它需要有传感器知识、开发平台知识、软件编程知识，还要有所用仪器的操作知识、材料的理化性能知识，各种加工工具安全使用知识等。另外，还要了解同类产品的相关知识，借助互联网进行搜索和查新等。学生要自学各种学校课本没有提供的知识，要阅读大量的相关书籍，要借助各种多媒体或互联网手段来了解和掌握这些知识。这个过程正是学生提高自学能力的过程。自学能力是学生终身受益和成功的基础。

创客教育的课程除了动手造物，还有一项更为重要的环节，那便是鼓励分享。学生们的创意或想法非常多，有的甚至要超越我们成人，而作为创客教师的我们除了要鼓励他们将想法变成现实的同时，更要重视他们勇于跟其他人分享表达创意，这不仅是培养学生自信表达的能力，更是对他们创新创意的一种鼓励和保护。