18、探究家庭与辅助技术：研究方法与发现

探究家庭与辅助技术：研究方法与发现

1. 研究设计

本研究采用了两种不同的定性研究方法：参与式观察和半结构化深度访谈。研究从2012年10月至2014年4月，历时16个月。在首次观察或访谈前，家长们收到了关于项目的信息表和儿童同意书，并同意自己和孩子参与研究。

1.1 参与式观察

• 家庭观察 ：主要观察地点是家庭住所，每次家庭观察约90分钟。从2012年10月至2013年9月，研究人员跟随Rachel或Caren进行观察。观察时孩子在场时，通常会有一位或两位家长在场，有时还会有兄弟姐妹、祖父母、家政人员和其他治疗师。由于言语语言病理学家和家长频繁取消预约，研究人员的日程安排需要保持灵活性。研究人员共对8个家庭进行了参与式观察，每个家庭进行了1 - 3次家庭技术培训课程。
• 其他场所观察 ：除了家庭，研究人员还在其他场所进行观察。观察了在Rossmore为使用高科技辅助沟通（AAC）系统的青少年举办的三次为期一小时的小组会议，每次会议有2 - 4名年轻人和1 - 2名家长参加。还参加了在Rossmore举办的90分钟的Proloquo2Go家长培训课程。在2013年2月和2014年2月，参加了由Evergreen组织的为期一天的辅助技术会议。此外，还参加了洛杉矶地区与AAC、辅助技术和残疾相关的公开活动。

1.2 家长访谈

研究人员对家长进行了17次半结构化深度访谈，其中15次是与家庭进行的一次性访谈，对一个家庭进行了两次访谈（初次和跟进访谈）。访谈通常在家庭住所或咖啡店进行。家长访谈持续1 - 2.5小时，家长