5、探索 iPad 语音交流：从概念到实践

探索 iPad 语音交流：从概念到实践

1. 引言

在当今社会，移动媒体常被认为能“赋予声音”，但这一概念掩盖了在社会技术系统设计、构建和研究中关于能力、身体体验和差异的假设。“声音”这一概念普遍相关，但在媒体和传播领域，其含义却没有达成共识。对于使用 iPad 和 Proloquo2Go 等辅助交流设备的孩子的家长来说，他们对“声音”的理解各不相同。

1.1 家长对声音的不同理解

• 唐娜认为辅助交流设备就是声音，声音是一种假肢和身体的延伸。
• 安妮觉得儿子通过合成语音来表现声音，但听起来像大孩子的声音。
• 妮娜则认为声音是一种自我表达的方式，是与他人交流和发起对话的能力。

1.2 研究背景

这是对 iPad 使用和采用情况的研究，不仅关注残疾人群体及其家庭，还涉及更广泛的智能手机、平板电脑和移动通讯领域。研究采用批判性和社会科学的方法，将设备置于日常具体情境中，探究家长对孩子使用 iPad 进行辅助交流的理解，以及经济、社会和文化资本在其中的作用。

2. 不同层面的问题探讨

2.1 声音的本质

声音在不同人眼中有不同含义，尤其是在使用辅助交流设备的情境下。以下是不同家长对声音的理解表格：
| 家长 | 对声音的理解 |
| — | — |
| 唐娜 | AAC 设备是声音，声音是假肢和身体延伸 |
| 安妮 | 儿子通过合成语音表现声音 |
| 妮娜 | 声音是自我表达和交流的能力 |

2.2 移动通讯设备的意义