55、装配工作模仿学习中额叶活动变化趋势与具身知识获取

装配工作模仿学习中额叶活动变化趋势与具身知识获取

1. 引言

知识分为显性知识和隐性知识。显性知识可以通过文本、图表和表格等多种方式表达，而隐性知识则难以清晰表达。在本研究中，隐性知识包含具身知识，它是基于经验和直觉的技能集合，比如在艺术、体育、手工艺或其他技能任务中所体现的能力。由于具身知识难以明确表达，所以它不易传播和共享，学习者和指导者的共同努力对于具身知识的获取至关重要。

在核心制造业中，具身知识涉及制造产品的技能，有效共享这些知识对于人力资源开发至关重要。然而，让学习者有时间与指导者一起实践并不容易，而且评估学习者的具身知识水平也很困难。为了让学习者能够自主获取具身知识，客观评估其知识水平非常必要，而测量大脑活动是一种合适的客观评估方法。

本研究使用近红外光谱技术（NIRS）来研究具身知识获取（EKA）过程中大脑活动与具身知识之间的关系，目标是构建一个新的学习模型，以提高学习效率。研究针对程序性记忆和模仿学习，进行了两次相同的实验，在第一次实验后设置了三次练习，评估任务技能的提高对大脑活动的影响。

2. 使用NIRS测量额叶活动

2.1 光学脑成像系统

当大脑发生神经活动时，活跃神经元附近组织的血流量会增加，血液中氧合血红蛋白（oxyHb）和脱氧血红蛋白（doxyHb）的水平也会发生变化。近红外光（700 - 900 nm）可以无害地穿透人体，血红蛋白会根据氧含量改变对近红外光的吸收特性，这使得NIRS能够非侵入性地测量大脑活动。此外，NIRS允许受试者移动，具有较高的时间分辨率，设备小巧便携，因此适用于具身知识学习过程的研究。

2.2 额叶测量及生物功能伪影去除

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