基于Web 的网络课件评价系统的设计与实现

基于WEB的网络课件评价系统

的设计与实现

Designing and Implementing the Web-based Evaluation System of the Network Courseware

本文论述了网络课件的网络评价系统的设计与实现方法，介绍了如何利用个人电脑为用户提供基于WEB的网络课件定性评价和定量评价系统，在定性评价部分，有网络课件教学设计、课件素材设计和课件系统结构设计三个专栏，用户可以在这三个栏目中分别对课件的内容进行评价；在定量评价部分，制定了网络课件的定量评价指标体系，为用户通过网络对网络课件进行定量评价提供了可视化的、易于实现的操作工具。

关键词：评价系统  定性评价  定量评价

1  引言

目前，在网络课件的开发过程中，教学设计人员、学科教师、技术人员、教育心理学者等人员之间缺乏充分的交流，课件使用人员也不能充分发表自己的见解，对所开发的网络课件的评价只是在开发完成之后或开发过程中的某一阶段进行一两次简单的评价工作，不能使评价工作贯穿在整个开发过程之中，在课件投入使用后，则更无人关心课件的使用效果和修改情况，而且所进行的评价工作一般都是采用传统的评价方式，评价人员少且涉及范围小，没有通过网络进行充分评价，没有发挥网络技术的优势，评价效果不好。

虽然现在有很多多媒体课件创作软件和网络课件开发软件，但这些开发软件主要是用来开发多媒体课件和网络课件的，基本上都没有提供网络评价系统，各单位在开发网络课件时不能很方便地通过网络进行评价。近年来，我们洛阳师范学院网络中心、上饶师范学院电教馆、北京财贸管理干部学院电教中心和洛阳师范学院附属中学等单位在联合开发网络教学课件的同时，设计出了基于WEB的网络课件评价系统，该评价系统不仅有利于各学校或学校的各单位之间协作开发网络课件，而且可以给已经投入使用的课件提供很好的评价办法。

2  该网络课件评价系统的功能和特点

本文介绍的基于Web的网络课件评价系统具有以下功能和特点。

（1）可以在课件开发过程中使用此评价系统对所开发的网络课件进行评价，在一台可以上网的电脑上安装此评价系统，提供网络课件评价服务，其他人员可以通过网络对所开发的网络课件进行评价或观看大家对所开发课件的评价结果。开发者可根据大家的评价意见修改自己的设计方案，以使自己的设计更加合理，这为开发优秀的网络课件提供了方便的条件。

（2）利用此评价系统可以对开发的网络课件进行定性评价和定量评价，课件开发人员可以随时了解评价结果、指导网络课件开发工作，能够使课件评价工作贯穿在整个开发过程之中。

（3）利用此评价系统可以对已经投入使用的课件进行评价，以确定课件的使用效果。

（4）本软件安装方便、调试简单、占用硬盘空间小，不需要利用网络中心的专业服务器、也不需要网络中心提供特殊的服务。

3  网络课件评价系统的设计与实现

网络课件评价系统包括定性评价和定量评价两部分的内容。

3.1  定性评价部分

定性评价部分分三个方面的内容，分别是网络课件教学设计、课件素材设计和课件系统结构结构设计，如图1所示，进入定性评价主窗口后，评价人员点击相关选项，可以进入网络课件教学设计、课件素材设计和课件系统结构设计评价窗口，如图2所示，可以分别对网络课件教学设计、课件素材设计和课件系统结构设计三个方面的内容进行评价，课件开发人员可随时观看评价内容，并根据大家提出的建议结合课件设计目标对课件的设计情况进行必要的改进。

 

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课件教学设计
课件素材设计
系统结构设计

图1  定性评价主页面

如图2所示，进入每个评价窗口后，点击“发表新观点”弹出发表“评价内容”窗口，格式如图3所示，按图3中格式分别输入主题、评价内容等项目，发表自己对课件的评价。评价者点击有关主题，可查看别人对该课件的评价内容，并可以真对他人的评价内容发表自己的不同观点。也可根据“主题”或评价人员“姓名”搜索有关的评价内容，如图4所示，例如要搜索有关“图像设计”方面的评价，输入“图像设计”后，点击“搜索”即可搜索到有关“图像设计”方面评价的主题，再点击有关主题即可观看相关内容。在每个评价主题窗口中，可以点击“课件教学设计”、“课件素材设计”和“系统结构设计”在三个评价窗口之间进行切换，以进行其他方面的评价或者观看其他方面的评价内容。点击“评价系统首页”可以返回定性评价系统首页。

 

评价系统首页			课件教学设计	课件素材设计		课件总体设计
第1页	共 11篇文章，其中 5篇主文章，6个回复，共 1页，每页 40篇主文章
欢迎评价—课件素材设计      【发表评价意见】
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图像的设计（30字）				Guoli	2001/07/18 23:12:52		1	6
动画的设计（23字）				Dlm	2001/04/17 17:52:49		1	3
音频的设计（36字）				Wjj	2001/04/16 18:09:35		2	2
按钮的设计（30字）				Mawu	2001/04/16 14:13:47		3	8
文字的设计(43字)				Raj	2001/04/13 18:04:21		1	5
主      题				评价者	评价时间		回复	观看
第1页		本程序由洛阳师院网络中心提供。

图2  定性评价主题内容页面

 

《课件素材设计》----评价内容                                       << 返回>>   姓名       口令 朋友信箱          你的评价内容会发送到这些信箱中。可输入多个，用半角空格隔开。 主 题 评价内容

图3  发表评价内容窗口

 

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图4  搜索窗口

3.2  定量评价部分

要进行定量评价，首先要确定定量评价标准，目前我国还没有制定出统一的网络课件定量评价标准，本人根据我国教育技术专家的有关观点结合本人的看法，制定了一套网络课件定量评价指标体系，如图5所示，该网络课件定量评价指标体系从教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性五个方面对网络课件进行评价，这五个方面分别占有不同的权重或分值，每个方面又分为3或4个项目（共17个项目），每个项目分优、良、中、差四个等级，评价人员在进行评价之前，显示的是已有评价人员总的评价结果（在系统的初始状态即还没有人员对课件进行评价时，各项分值均为0），当某一评价人员对课件进行评价时，要以评价标准为依据，以课件质量为基础，评价者根据评价标准和课件的质量情况，认真考虑多媒体网络课件定量评价表中的17个选项的内容，真对课件的质量情况，在不同的选项中选择适合课件实际情况的优、良、中、差等级，对17项内容全部做出选择并检查提交后，系统就将你的评价结果与大家的评价结果进行合计，并自动显示出该评价人员评价后17个项目的“测评分”、五个方面的“单项分”、“参评人数”及该课件总的评价分数“总分”等内容。每个项目的“测评分”采用100分制，以便于大家选择判断，“测评分”反映的是该课件在对应项目方面的质量效果；“单项分”是考虑到权重之后的分值（百分制），反映的是教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性五个方面的质量效果；“总分”是各单项分的总和，反映的是课件总的质量效果。

 

 

 

多 媒 体 网 络 课 件 评 价 系 统
	评审要求	优	良	中	差	测评分	修改建议	单项分
教育性	注意启发，促进思维，有利于培养学习者的创造能力和实践能力等多种能力					58.81	做的较差，抓紧修改	12.99
	注意启发，促进思维，有利于培养学习者的创造能力和实践能力等多种能力					58.21	做的较差，抓紧修改
	能体现先进的教育思想和学习方法，善于引导，讲解、练习适当					49.76	做的很差，赶快修改
	知识密度合理，突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受					49.76	做的很差，赶快修改
科学性	内容正确，逻辑严谨，层次清楚					47.5	做的很差，赶快修改	11.4
	模拟仿真准确、形象，材料选取有典型性、代表性，举例合情合理					47.5	做的很差，赶快修改
	场景设置、素材选取、名词术语、操作示范等符合科学要求					47.5	做的很差，赶快修改
技术性	课件智能性强，交互设计合理					47.5	做的很差，赶快修改	11.02
	能优化使用各种媒体(体积小)，课件运行稳定、速度快					47.5	做的很差，赶快修改
	图像、动画、视频、文字设计合理，画面清晰，动画连续，文字醒目					47.61	做的很差，赶快修改
	声音使用和搭配合理，配音标准，音量适当，快慢适度，效果好					77.83	做的一般，更加努力
艺术性	媒体多样，选用适当，设置合理，构思巧妙，创意新颖，原创程度高					77.83	做的一般，更加努力	12.92
	画面悦目，结构简洁，可观赏性强，主题突出					77.83	做的一般，更加努力
	声音悦耳，音乐、解说、画面协调性好，节奏合理，符合主题思想					86.77	做的较好，争取更好
使用性	界面友好，操作简单、灵活,容错能力强，内容无侵权					88.37	做的较好，争取更好	14.26
	栏目分类合理，导航方便醒目，操作简单					89.55	做的较好，争取更好
	文档齐备，没有无效链接 升级方便					89.55	做的较好，争取更好
参评人数：26						总分：62.6

 

图5  多媒体网络课件定量评价系统

在定量评价部分，根据大家的评价结果，系统可以自动显示17个项目的“修改建议”，课件开发者针对每个项目的修改建议在对应方面进行修改。修改建议分5个等级，评价分值在90分以上，提示为“做的很好，不要骄傲”；评价分值在80分和90分之间，提示为“做的较好，争取更好”；评价分值在60分和80分之间，提示为“做的一般，更加努力”；评价分值在55分和60分之间，提示为“做的较差，抓紧修改”；评价分值在55分以下，提示为“做的很差，赶快修改”。

为了使大家更直观地观察到该课件在教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性等五个方面的评价结果，在该评价系统中，不仅显示出“总分”和各方面的“单项分”(某方面得分在100分总分中的得分值)，而且还用数据和图表的形式直观的显示出教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性五个方面的实际得分和标准分的对比结果，即采用显示出某项实际得分占此项应当得分的百分比的方法，这样能够比较直观地、全面地反映课件的质量，能够让课件制作人员非常直观地看出该课件在教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性这五个方面哪一方面做的比较好、哪一方面做的比较差，课件制作人员可着重对得分比例比较低的项目进行修改和完善，以进一步提高课件质量。例如教育性和艺术性同样得15分，根据此得分值，你并不能直观地看出该课件在体现教育性和艺术性方面的效果如何，还有多大差距，在总分100分中教育性和艺术性所占分值不同，教育性占24分，艺术性占16分，在评价过程中，虽然二项有同样的得分，但实际上二者所反映的课件质量效果并不相同，要直观地反映出课件在教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性这五个方面的质量效果，应当用各项实际得分占此项应当得分的百分比来衡量课件的质量效果，教育性得分比例为15/24=62％，而艺术性得分比例为15/16=94％，如图6所示，这样就可以看出，该课件在教育性方面做的还很不够，而在艺术性方面做的比较好，制作人员就应当在教育性方面继续下功夫。

 

项  目	得分比例	图  示
教育性	62%
科学性	73%
技术性	66%
艺术性	94%
使用性	80%
总  分	74%
标  准 分  数	100%

图6

在该评价系统中，在评价课件的教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性这五个方面的效果时，采用上述方法，除了能直观地显示课件在教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性五个方面的质量效果外，还有一个优点是它与各项所选权重或分值无关，能够比较真实地反映大家对课件在教育性、科学性、技术性、艺术性和使用性这五个方面的评价结果，可以使课件开发人员根据这五个方面的评价结果，有真对性地修改和完善课件设计不足的地方。

4  该评价系统的安装和设置

4.1  Web服务系统的安装和设置

利用个人电脑提供Web服务的软件有很多，但每种软件都有不同的特点和适应范围，本系统选用OmniHTTPd Professional V2.08 Web服务软件，大小只有2.02M，它具有标准CGI、PHP支持，是一个建立在Windows95/98/NT平台上的完全行业兼容的Web服务软件。可从PCHome网站下载，网址是http://download.pchome.net/，文件名是 ohttpd208.exe，下载后直接运行ohttpd208.exe即可进行安装（安装前将电脑系统日期调为2001年12月31日紧前的时间），安装过程中全部选择默认设置，所有WEB服务程序均安装在c:/httpd目录中。安装后，用鼠标点击开始--—程序—--OmniHTTPd Professional 2.0—OmniHTTPd  Administration，打开configuration设置窗口，选择Default Virtual Settings选项，在Server标签中输入服务器的IP地址（你用来作服务器的计算机的IP地址）、主页文件目录和默认主页文件名等项目，本系统主页文件目录为c:/home，默认主页文件名是index.htm；在Standard CGI标签中输入CGI程序的路径，也就是该评价系统的CGI脚本所存放的路径，本系统应输入c:/home/cgi-bin，此项一定要设置正确，否则，所有CGI程序将无法运行，网络课件评价部分将无法正常运行。

基于Web的网络课件评价系统的程序内容放置在本人的个人网站上（http://202.196.176.250/flat/或http://mawu.lync.edu.cn/flat/），程序文件名是homepage.zip和evaluate.zip，文件homepage.zip下载解压后放在你的电脑的c:/home目录下，默认主页文件名是c:/home/index.htm。文件evaluate.zip下载解压后放在你的电脑的c:/home/cgi-bin目录下。然后对c:/home/cgi-bin/setup.pl和c:/home/forum/index.htm等文件的内容进行设置：① c:/home/forum/目录下的index.htm文件是定性评价系统的主页文件，需要将文件c:/home/forum/index.htm中“课件教学设计”、“课件素材设计”、“课件总体设计”、“用户注册”和“用户维护”的链接地址中的IP地址http:// 202.196.176.250/改为你的服务器的IP地址；② 文件c:/home/cgi-bin/setup.pl是网络课件定性评价系统的设置文件，将该文件中出现IP地址http://202.196.176.250/的地方更改为你的服务器的IP地址；③文件C:/home/vote/vote.htm是定量评价系统的主页文件，C:/home/vote/vote.pl是vote.htm调用的CGI文件，将这两个文件中出现IP地址http://202.196.176.250/的地方更改为你的服务器的IP地址。完成上述修改后，就完成了有关网络课件评价系统的安装和设置工作。

4.2  Perl 5系统的安装和设置

由于该网络课件评价系统的定量评价和定性评价部分是用CGI脚本编写的，该评价系统在运行中要调用CGI程序，要使网络课件评价系统正常运行，需要在电脑上安装Perl 5来执行CGI程序，这就需要安装Perl 5 程序，Perl 5程序可从本人个人网站http://202.196.176.250/ flat/ 下载（也可从其他网站下载），文件名是activeperl-5.exe，可以在Windows NT和Windows2000/98/95环境下运行，它比以前的perl32安装简单得多，无需任何手动设置，双击后即可自动安装，安装完成后，系统就可以在Windows NT和Windows2000/98/95中使用CGI程序，网络课件评价系统就可以正常使用。

5  网络课件评价系统的使用

用此软件可以对已经发布的网络课件进行总结性评价，也可以在网络课件开发过程之中用此软件对网络课件进行形成性评价，要运用此网络课件评价系统，应当做好以下工作：

（1）选择一台能够上网的电脑，安装上该评价软件，作为网络服务器，对用户提供Web服务。

（2）在该电脑上安装OmniHTTPd Professional V2.08  Web服务软件（或其他Web服务软件）和Perl 5软件，安装方法参考本文4中的说明。

（3）按照本文4的方法安装和设置该评价系统，安装完成后系统即可正常使用。

6  结论

通过网络对网络课件进行评价，可以充分发挥网络技术的优势、克服传统评价方法的不足。利用本文介绍的基于Web的网络课件评价系统可以通过网络实现对网络课件的定量评价和定性评价，在网络课件开发过程之中可以用此软件对网络课件进行形成性评价，使开发人员及时地修改课件，以提高课件质量；也可以用此软件对已经发布的网络课件进行总结性评价，以确定课件的使用效果。本文简要介绍了基于Web的网络课件评价系统的内容、特点、实现方法和使用步骤，并且本人的个人网站上有此评价系统的全部软件和安装说明，下载后阅读Readme.txt文件，可得到详细的安装指导，只要按照Readme.txt文件中的操作要求进行安装，就可实现本文介绍的全部功能。

参考文献

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[9] Paul Whitehead著. 刘昕等译. Perl [M]. 北京：清华大学出版社, 2001.

[10] http://www.etc.edu.cn/等.

This paper discussed the methods of designing and implementing the web-based evaluation system of the network courseware. It introduced how to use personal computers to provide users with the Web-based qualitative and quantitative evaluation system of the network courseware. And in the part of quantitative evaluation, it put forward the quantitative evaluation index system of the network courseware.