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最新推荐文章于 2024-06-20 09:33:13 发布
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Python3快速入门—8.字符串进阶
Bing_bing_bing_的博客
01-11 502
8.字符串进阶 8.1正则表达式 8.1.1正则表达式的基本认识 正则表达式是一个特殊的字符序列，帮助我们检索、替换字符串中符合某个模式（规则）的文本。 #程序8-1 import re   s = 'Life is short,You need Python!'   print('Python' in s)   r = re.findall('Python',s) pri...
Aop实现数据字典转换
阳某的博客
04-11 2894
目录字典转换简介 字典转换简介 以前我们从数据字典里面取值，拿到的都是一堆状态码，我们需要在前台进行判断，然后转义成中文，这样是十分麻烦的，这又是每个字典字段不可少的一个地方，所以我就想到了利用切面来帮我们实现中文的转义。 首先直接看下最后实现的效果吧，一般我们的数据字典接口就之后返回我们的状态码，在aop处理过之后，它把我们的一些爱好、成绩等状态码转成了中文多加了几个字段一并返回给我们 ...
iOS开发-Day21-OC ARC&类目
Tim的博客
08-12 411
1、ARC与非ARC项目的互转 选择项目中的Targets，选中你所要操作的Target，选Build Phases，在其中Complie Sources中选择需要ARC的文件双击，并在输入框中输入：-fobjc-arc， 如果不要ARC则输入：-fno-objc-arc 2、lifetime修饰词 默认是__strong。只要对象还有强引用，该对象“活着”。 __weak不保留对象，只是简单引用。
javascript学习之js对象和json对象(obj=JSON.parse(stu))
weixin_30823227的博客
06-15 116
js对象是键值对的容器, 一定要了解逗号和分号在js里面的用途 如果变量在函数内没有声明（没有使用 var 关键字），该变量为全局变量。/w3cschool/i 是一个正则表达式。w3cschool 是一个模式 (用于检索)。i 是一个修饰符 (搜索不区分大小写)。使用正则表达式搜索 "w3cschool" 字符串，且不区分大小写：var str = "Visit w3cschoo...
说说 golang 中的接口和反射
molaifeng的专栏
06-20 680
Golang 中的接口是一组方法的签名，是实现多态和反射的基础。 Golang 中的反射是用标准库中的 reflect 包实现，reflect 包实现了 runtime (运行时)的反射能力，能够让程序操作不同的对象。
Java考试常考基础题(Examination Questions Parsing01)
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赵广陆
03-08 1万+
java基础语法 一、选题题 题目1(单选): 下面有关Java语言跨平台性说法正确的是( D ) 选项 : 解析：java程序是跨平台的因为它有虚拟机（JVM），JAVA程序不是直接在电脑上运行的，是在虚拟机上进行的，每个系统平台都是有自己的虚拟机（JVM），所以JAVA语言能跨平台。 A.Java的源代码是跨平台的。 B.JDK是跨平台的。 C.JVM是跨平台的。 D.跨平台...
【HIbernate框架学习】：Hibernate对象关系映射之双向一对多关联映射
life is wonderful
12-10 1043
双向一对多对关联映射         我们先来假设一个场景，从班级的角度看，班级和学生的关系就是一对多的关系，也就是一个班级有多个学生， 学生属于某个班级；从学生的角度看，学生和班级的关系就是多对一的关系。也就是多个学生属于一个班级。学生和 班级之间的关系是双向多对一关联关系，也称为双向一对多关联关系。为了解决一对多单向可能存在的问题，我们采 用向一对多，每一方都能维护对方。双向一对多关联
【HIbernate框架学习】：Hibernate对象关系映射之单向多对一关联映射
life is wonderful
12-10 830
单向多对一关联映射        我们先来假设一个场景，从学生的角度看，学生和班级的关系就是多对一的关系，也就是多个学生属于一个班 级。多对一关联映射原理就是在多的一端加入一个外键，指向一的一端；在多的一端采用标签映 射，也就是在Students.hbm.xml对象关系映射配置文件中采用，单向多对一关联映射是在多的一端来维护关联字 段，在我们这个例子中也就是在学生一端来维护关系字段。  
JavaSE入门学习36：Java集合框架之Set接口及其实现类HashSet和TreeSet
life is wonderful
05-06 1856
一Set接口       Set接口可以与数学中的集合的概念相对应。Set接口是Collection接口的子接口，Set接口里多个对象之间没有明 显的顺序。具体详细方法请参考API文档(可见身边随时带上API文档有多重要)，基本与Collection接口中定义的方法相 同。只是行为不同(Set不允许包含重复元素)。       Set集合不允许重复元素，是因为Set判断两个对象相同不是使用
ruby中变量_Ruby中的变量
cumtv80668的专栏
08-02 497
ruby中变量 Ruby变量 (Ruby variables) Ruby supports the following types of variables: Ruby支持以下类型的变量 ： Instance variable 实例变量 Class variable 类变量 Local variable 局部变量 Global variable 全局变量 1)实例变量 (1) Instanc...
38.Java连接HBase
大勇若怯任卷舒
08-26 584
38.1 实验环境 Intellij已安装且正常运行 Maven环境正常 RedHat7.2 CM和CDH版本为5.11.2 CDH集群下载HBase客户端配置 krb5.conf配置 直接使用CDH集群的Kerberos配置 #Configuration snippets may be placed in this directory as well includedir /etc/krb5.conf.d/ [logging] default = FILE:/var/log/krb5lib
Java线程--下
weixin_46100183的博客
12-27 141
线程 标题多线程并发安全问题 3 静态同步方法 锁对象： 类.class 字节码文件对象 同步锁的优点和缺点： 优点： 提高了程序的安全性 缺点： 降低了程序执行的效率 死锁 标题案例 打印机—打印 扫描仪—扫描 第一个员工 ：先打印文件，再扫描一些文件 第二个员工：先扫描，打印文件 public class DeadLockDemo { private static Prin...
使用 Angular 12、ASP.NET Core Web API 和 SQL Server 开发 Web 应用程序
qq_37757480的博客
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使用 Angular 12、ASP.NET Core Web API 和 SQL Server 开发 Web 应用程序 介绍 在本文中，我们将使用最新技术以一种简单易懂的方式从头开始开发一个 Web 应用程序。 后端 = ASP.NET Core Web API 数据库 = SQL Server 前端 = ANGULAR 12. 首先，我们将创建一个数据库、表并插入一些数据。 其次，我们使用ASP.NET Core Web API开发 API。 第三，我们使用 angular 12 开发前端。 步骤 1
基于微信小程序平台开发的集家庭日常收支精细化记录多成员协同管理与智能财务分析于一体的云端家庭财务管理系统_微信小程序开发前端界面设计后端数据逻辑处理云数据库存储用户权限管.zip
12-04
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CursorSetup-x64-2.1.47.exe
最新发布
12-04
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动态覆盖的分布式策略，具有有限感知能力.zip
12-04
1.版本：matlab2014a/2019b/2024b 2.附赠案例数据可直接运行。 3.代码特点：参数化编程、参数可方便更改、代码编程思路清晰、注释明细。 4.适用对象：计算机，电子信息工程、数学等专业的大学生课程设计、期末大作业和毕业设计。
（55页PPT）智慧农业行业解决方案.pptx
12-04
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基于双目标 UCB 控制启发式算法的主动磁悬浮轴承 PID 隐式模型优化方法-基准函数测试（Matlab代码实现）
12-04
内容概要：本文提出了一种基于双目标UCB控制启发式算法的主动磁悬浮轴承PID隐式模型优化方法，并通过基准函数测试验证其有效性。该方法结合了多目标优化与启发式搜索策略，旨在提升主动磁悬浮轴承控制系统中PID参数整定的精度与稳定性，利用Matlab进行仿真代码实现，展示了在基于双目标 UCB 控制启发式算法的主动磁悬浮轴承 PID 隐式模型优化方法——基准函数测试（Matlab代码实现）复杂非线性系统建模与优化方面的应用潜力。; 适合人群：具备一定控制理论基础和Matlab编程能力的高校研究生、科研人员及从事自动化、机械电子工程等领域研发工作的技术人员。; 使用场景及目标：①用于主动磁悬浮轴承系统的高性能控制设计；②为PID控制器参数优化提供基于双目标UCB启发式算法的新思路；③适用于需要高精度、强鲁棒性控制的工业场景，如高速旋转机械、精密制造装备等。; 阅读建议：建议读者结合Matlab代码深入理解算法实现细节，重点关注双目标优化机制与UCB启发式策略的融合方式，并可通过替换不同基准函数进行扩展实验，进一步掌握其在实际控制系统优化中的调参技巧与适应性分析方法。
毕业设计基于深度学习的家庭用电量预测模型研究python源码+PPT材料+演示视频.zip
12-04
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CREATE PROCEDURE sp_GetCourseCount @stu_id varchar(10) -- 按实际学号长度修改 AS BEGIN SELECT @stu_id AS 学号, -- 直接使用参数值 COUNT(*) AS 选修数量 FROM score WHERE stu_id = @stu_id; -- 关键过滤条件 END 详细解释这段代码
03-14
<think>好的，我现在需要详细解释用户提供的这段SQL存储过程代码。首先，我应该确认用户对存储过程的基本概念是否了解，可能需要先简要说明什么是存储过程以及它的作用。然后逐行分析代码结构，解释每个部分的功能。 用户给出的代码是创建一个名为sp_GetCourseCount的存储过程，接受一个输入参数@stu_id，类型为varchar(10)。然后执行一个查询，返回该学生的学号和选修课程数量。看起来逻辑比较简单，但作为解释，我需要确保每个细节都被覆盖。 首先，CREATE PROCEDURE语句用于创建存储过程，这里的过程名是sp_GetCourseCount。接下来是参数部分，@stu_id被声明为varchar(10)，这里可能需要提到为什么使用varchar以及长度设定，比如学号可能包含字母或数字，长度根据实际需求调整。 然后是AS BEGIN...END包裹的存储过程主体。内部的SELECT语句中，直接使用@stu_id作为输出列，别名为“学号”，然后COUNT(*)统计选修数量。FROM score表，并且WHERE条件用stu_id匹配参数。这里需要注意几点：参数名与表中字段名是否一致，是否可能存在命名混淆；使用COUNT(*)是否正确，是否应该使用COUNT(stu_id)或者其他字段，但在这个上下文中可能没问题，因为WHERE已经过滤了特定学生，所以COUNT(*)应该正确统计记录数。 另外需要解释为什么直接使用参数作为学号输出，这可能是因为存储过程的目的是根据输入的学号返回该学生的选课数量，所以输出学号是为了明确显示结果对应的学生。同时，需要提醒用户注意参数和字段名的匹配，避免因为大小写或拼写错误导致问题。 可能还需要讨论存储过程的优点，比如封装常用查询，提高重用性，减少网络传输量，增强安全性等。此外，可以提到执行存储过程的方法，比如EXEC sp_GetCourseCount '12345'，并说明返回的结果形式。 用户可能没有提到性能方面的问题，但可以建议在score表的stu_id字段上建立索引以提高查询效率，特别是当数据量大的时候。另外，是否需要处理不存在学号的情况，比如返回0还是无结果，当前的代码在无匹配时会返回选修数量为0吗？实际上，如果WHERE条件没有找到记录，COUNT(*)会返回0，但需要确认score表中是否有该学生时的情况。如果表中没有该学生的记录，结果会显示学号为输入值，选修数量为0，这可能符合预期，但需要用户确认业务逻辑是否正确。 此外，存储过程的命名约定，sp_GetCourseCount中的sp_前缀通常代表存储过程，但有些规范可能不建议使用sp_，因为系统存储过程可能有这个前缀，容易混淆，建议使用其他前缀如usp_。不过这可能属于风格问题，取决于团队规范。 最后，总结代码的功能，并指出可能的改进点或注意事项，比如参数校验、错误处理、是否存在SQL注入风险（虽然此处参数化查询已经避免了注入，但用户可能不清楚），以及执行权限等问题。</think>以下是对存储过程 `sp_GetCourseCount` 的逐行解析和功能说明： --- ### **1. 存储过程定义** ```sql CREATE PROCEDURE sp_GetCourseCount @stu_id varchar(10) -- 输入参数：学号（按实际长度调整） AS BEGIN -- 存储过程主体 END ``` - **`CREATE PROCEDURE`**：声明创建一个存储过程，名称为 `sp_GetCourseCount`。 - **`@stu_id varchar(10)`**：定义输入参数，名为 `@stu_id`，类型为 `VARCHAR(10)`，表示学号字段长度上限为 10 字符（需按实际业务调整）。 --- ### **2. 核心查询逻辑** ```sql SELECT @stu_id AS 学号, -- 直接输出输入的学号参数 COUNT(*) AS 选修数量 -- 统计该学生的选课记录总数 FROM score WHERE stu_id = @stu_id; -- 按学号筛选记录 ``` - **功能**：根据输入的学号，查询该学生在 `score` 表中的选课数量。 - **关键点**： - **`@stu_id AS 学号`**：将输入参数 `@stu_id` 直接作为查询结果的一列，用于标识输出结果对应的学生。 - **`COUNT(*)`**：统计满足 `stu_id = @stu_id` 条件的记录总数（即选课数量）。 - **`WHERE stu_id = @stu_id`**：过滤条件，仅保留当前学生的选课记录。 --- ### **3. 执行示例** 假设调用存储过程并传入学号 `'S1001'`： ```sql EXEC sp_GetCourseCount @stu_id = 'S1001'; ``` **输出结果示例**： | 学号 | 选修数量 | |--------|----------| | S1001 | 5 | --- ### **4. 注意事项** 1. **参数长度匹配**： - `@stu_id` 的 `VARCHAR(10)` 需与表中 `stu_id` 字段的长度一致，否则可能因截断导致查询错误。 2. **性能优化**： - 若 `score` 表数据量较大，建议在 `stu_id` 字段上创建索引以提高查询效率。 3. **空值处理**： - 如果输入的学号不存在，查询会返回 `选修数量 = 0`，但 `学号` 列仍会显示输入的参数值（如 `S1001`）。 4. **命名规范**： - 存储过程名称 `sp_GetCourseCount` 中的 `sp_` 是常见前缀，但建议遵循团队规范（如改用 `usp_` 避免与系统存储过程混淆）。 --- ### **5. 适用场景** - **统计学生选课数量**：快速获取指定学生的课程选修总数。 - **数据报表生成**：与其他学生信息关联，生成选课汇总报表。 - **接口调用**：为应用程序提供查询选课数量的标准化接口。 --- ### **6. 扩展改进建议** - **添加异常处理**：使用 `TRY...CATCH` 捕获执行错误。 - **参数校验**：检查 `@stu_id` 是否为空或格式非法。 - **返回状态码**：通过 `RETURN` 或输出参数标识执行结果（成功/失败）。 若有其他需求（如关联课程名称、分学期统计等），可进一步扩展查询逻辑。
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