读书札记:knowledge and Virtue

本文探讨了知识与美德之间的区别,指出知识虽能培养人的理智与品位,但无法直接转化为道德行为。文章强调,自由教育旨在培养绅士而非宗教信徒,它能够塑造人的性格,但这种塑造并不等同于道德上的圣洁。

星火书业 晨读英语美文100篇六级

 

Passage 1. knowledge and Virtue

 

           知识与美德

 

Knowledge is one thing, virtue is another;good sense is not conscience, refinement is not humility,nor is largeness and justness of view faith.

知识是一回事,美德是另一回事。正确的判断力并非意识,文雅并非谦逊,广博与正义的观点也并非信仰。

 

 

Philosophy, however enlightened, however profound,gives no command over the passions, no influential motives, no vivifying principles.

哲学,虽然那么富有启迪和深邃,都无法驾驭情感,(因为它)不具有有效的动机,不具有灵活的原则。

 

Liberal Education makes not the Christian, not the Catholic, but the gentleman.It is well to be a gentleman.

自由教育并不造就基督教徒抑或天主教徒,而是造就了绅士。它很好的造就一个绅士。

 

it is well to have a cultivated intellect, a delicate taste,a candid, equitable,dispassionate mind,

a noble and courteous bearing in the conduct of life—these are the connatural qualities of a large knowledge;they are the objects of a University.

勤劳的才智,高尚的品位,坦率、公正而冷静的头脑,高贵而彬彬有礼的举止,体现在日常生活中--这些 是与渊博的学识生来固有的品质,它也是大学教育的目的。

 

I am advocating, I shall illustrate and insist upon them;but still, I repeat, they are no guarantee for sanctityor even for conscientiousness,and they may attach to the man of the world, to the profligate,to the heartless,pleasant, alas, and attractive as he shows when decked out in them.

我是倡导者,并将加以阐释和坚持上面的观点;然而我要强调的是,它们仍然不能确保圣洁,或甚至不能保证诚实。它们可以附庸于世故的俗人,玩世不恭的浪子,冷漠无情的人,唉,当他们用它(intellect,taste,candid,equitable,...)伪装这些,这些人就更变本加厉。

 

 

Taken by themselves, they do but seem to be what they are not;they look like virtue at a distance, but they are detected by close observers, and in the long run;and hence it is that they are popularly accused of pretense and hypocrisy,not, I repeat, from their own fault,but because their professors and their admirers persist in taking them for what they are not,and are officious in arrogating for them a praise to which they have no claim.

就其本身而言,他们的所做所为不是本来面目;它们看似美德,经久久细察方可探知虚实;因此它们受到群众的责难,指责其虚饰与伪善。我要强调,这绝非是因为其自身有什么过错,而是因为教授们和追随者们一味地把它们弄得面目全非,并且还要过分殷勤地吹捧其本身并不希冀的赞颂。

 

Quarry the granite rock with razors, or moor the vessel with a thread of silk,then may you hope with such keen anddelicate instruments as human knowledgeand human reason to contend against those giants,the passion and the pride of man.如若用剃刀就可以开采出花岗岩,用丝线即能系泊位船只,那么,也许你才能希望有个灵敏的、精确的仪表像人类知识和理性东西去与人类的情感和高傲那样的庞然大物进行抗争。

提供了基于BP(Back Propagation)神经网络结合PID(比例-积分-微分)控制策略的Simulink仿真模型。该模型旨在实现对杨艺所著论文《基于S函数的BP神经网络PID控制器及Simulink仿真》中的理论进行实践验证。在Matlab 2016b环境下开发,经过测试,确保能够正常运行,适合学习和研究神经网络在控制系统中的应用。 特点 集成BP神经网络:模型中集成了BP神经网络用于提升PID控制器的性能,使之能更好地适应复杂控制环境。 PID控制优化:利用神经网络的自学习能力,对传统的PID控制算法进行了智能调整,提高控制精度和稳定性。 S函数应用:展示了如何在Simulink中通过S函数嵌入MATLAB代码,实现BP神经网络的定制化逻辑。 兼容性说明:虽然开发于Matlab 2016b,但理论上兼容后续版本,可能会需要调整少量配置以适配不同版本的Matlab。 使用指南 环境要求:确保你的电脑上安装有Matlab 2016b或更高版本。 模型加载: 下载本仓库到本地。 在Matlab中打开.slx文件。 运行仿真: 调整模型参数前,请先熟悉各模块功能和输入输出设置。 运行整个模型,观察控制效果。 参数调整: 用户可以自由调节神经网络的层数、节点数以及PID控制器的参数,探索不同的控制性能。 学习和修改: 通过阅读模型中的注释和查阅相关文献,加深对BP神经网络与PID控制结合的理解。 如需修改S函数内的MATLAB代码,建议有一定的MATLAB编程基础。
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