10、信息开放学习系统设计的系统方法

信息开放学习系统设计的系统方法

在当今数字化时代，开放和远程学习变得越来越重要。为了更好地管理和设计开放远程学习系统，我们需要采用系统的方法。本文将探讨开放远程学习系统的层次结构、功能方案以及系统分析方法。

1. 问题陈述

远程学习作为一种研究对象，是一个具有特定目标和复杂结构的系统。它由多个子系统组成，每个子系统都有自己的子目标，并为了实现共同的全局目标而协作。本文提出的开放远程学习信息系统（OSDL）概念，旨在结合传统远程学习和当前对该术语的理解，开发一个基于系统分析结果的概念，并概述其在解决传统远程学习组织问题方面的演变过程。

这些问题包括：
- 准备教学大纲
- 提供教育服务
- 基于特定知识模型开发用于获取能力的教学材料
- 对学生在接受的教育系统框架内从一个学习步骤过渡到另一个学习步骤进行统计评估

OSDL 概念将包括一个专门用于管理符合开放远程学习要求的教育企业的信息系统的层次结构及其功能方案。层次结构定义了子系统的集合及其活动范围，功能方案由四个嵌套的管理周期组成，描述为一个知识处理的顺序过程。

2. 开放远程学习系统分析的系统方法

组织管理信息系统的运行基础是一个集成模型，它定义了组织内部发生的过程以及组织与其环境之间的相互作用。有多种方法可以正确定义组织运营的各个方面：
- 组织结构的形式化定义（组织理论）
- 确定组织中进行的过程参与者的行为动机（博弈论）
- 通过应用基本功能建模来形式化组织的活动（系统理论）

然而，这些方法都无法在组织的生命周期背景下考虑所有组织过程。软系统方法可以区分主要过程，描述它们