产品课程总结一——成长性思维和高效学习力。

1.逻辑表达练习

• 1.确定因果
• 2.化整为零
• 3.合并归类

首先需要多次联系，进行复盘，复盘到可以灵活运用，举一反三，然后以最清晰易懂有条理的方式将信息分析给别人，如果你可以把完全不懂的人教懂，那你是真懂了。

划重点：要形成一套知识的体系，形成一套知识地图，要实现知识索引。

划重点：学完以后要时时刻刻想想要怎么用。

2.所谓固定性思维和成长性思维

固定性思维和成长性思维个人认为其实本质的区别在于客观的分析这个事情。这种思维要体现在自身成长身上，就是要认清自身，也要认清现实，然后做出最合理的选择，以促进自身成长。

3.如何去做一件事情？

做一件事情，要分析背景，认清现实，弄明白自己为什么要做这件事情，做这件事情的目的是什么，调研清楚所用的知识和事情背景了吗，有一个合理的计划了吗，可能会面对什么变化，要做出什么准备，想明白是否脱离初衷，是否有阶段性成果，是否需要优化调整？

4.总结

主动学习，主动形成知识体系，主动去用。成长性思维，高效学习力。

5.作业

5.1 哪些是主动的学习行为？

好像很少有，只在我自身兴趣方面我有过主动的学习行为。如配音，如我感兴趣的技术方向。

哪些是被动的学习行为？

为了完成研究任务和应对考试而做出的学习行为？

5.2 作为学习小队，如何最大化自己的主动学习？

主要是通过多互相沟通去增强自己学习的欲望并开拓学习思路。

5.3 如何让我们班集体更倾向于成长性思维？

• 外界影响，群体看法影响；
• 在相似的起点通过努力去做成一件事情。然后长时间相处的情况下，不同的人有不一样的进度，长时间的相处自然会在有了一些自信的情况下，意识到，彼此的差距是什么，是否是可以改进的？