高中班主任的趣事-优快云博客

（转自高中同学，记忆中的高中，总是幸福的）

娃娃们快高考了，一提起高考，我不禁想起来我的高中生活，想起了洪哥。洪哥是我的高中班主任，一个比我们大八岁的青年才俊，一个英武、高大、帅气，偶尔颓废的男人。离开高中四年了，很怀念他……怀念那些除了痛苦学习以外的欢乐片段……

怀念场景一：关于“这个揍是”

那天洪哥想尝试用多媒体给我们展示构成各种物质的原子结构图，洪哥操着他浓重的阁楼坨乡东阁楼坨村口音，按着遥控器讲解道：

“这个揍是构成金刚石的碳原子结构图”

接着用力按下遥控器。

“这个揍是构成石墨的碳原子结构图”

接着再用力按下遥控器，但不知何故，电视机屏幕不停地闪烁并且出现蓝屏。当时洪哥的表现很有央视主持人随机应变的泛儿，他指着电视机很骄傲很邪气的说：“这个揍是窝们学校这套设备”。

全班笑……有才……

怀念场景二：关于“芙蓉犹想洪”

洪哥的恋爱史从那些神通广大、无敌八卦的同学口中传出了N多个版本。更有小说情节中写的：“高考后，男生为了不和女生分开，想都没想就在自己的高考志愿表上一字不差的抄写下了女生填报的学校，而他的成绩本可以去更好的学校就读”的类似桥段。那时候班里听到这个版本的学生情侣们都感动的一塌糊涂，女生甚至把这个榜样树立起来，作为考察男生“爱不爱我”的标准。

洪哥的恋爱前传我无法考证，但我知道他虽然和那个女生分到了同一所学校执教，甚至在同一间办公室备课，可是最终没能走到一起。原因或许很多，但据说有很现实的一点，就是洪哥的家境不如女生想象中的殷实。我不想多对那个女生作评论，因为每个人都不想让自己活得太累，况且那女生的确是个美人胚子，是一中所有女老师中的极品。养美女是有成本的，或许洪哥当时没意识到这点。虽然他也很帅，但男人的脸不能用来刷卡……

上面写的都是废话，不是我真正想突出讲的。我想表现的是洪哥面对一段即将结束的爱情时，脑袋里迸发出的浪漫与灵感火花。

我想那节课洪哥一定用心准备了很久，然后很有心思的邀请那位女老师“听课”。课的内容是讲金属的活动性。前面的课程平淡无奇，但高潮和洪哥的心机就在讲“钠块投入滴有酚酞试剂的冷水中的实验现象”的时候出现了……

我记得实验现象好象有五点：

一、钠块浮在水面上。

二、钠块熔成一个小球。

三、钠球不停地在水面游动。

四、发出嗞嗞的响声。

五、溶液显示为红色。

然后洪哥每一点提炼出一个字，美其名曰方便我们记忆（实际上也确实有这个效果，要不然我就不会写这段了），而给女老师的“情感地雷”也埋在这了。

第一句他提取了一个“浮”字，第二句“熔”字，第三句“游”字，第四句“响”字，第五句“红”字。连起来时他在板书上用力写下了“芙蓉犹想洪”五个大字。然后面带红晕深情的望着坐在最后一排的“恋人”。我想不用解释，大家都知道“芙蓉”指什么吧！

当时那女老师就坐在我旁边，轻瞟她一眼，见其粉面含羞，轻抿嘴然后低下头，捏住笔不知在写些什么，我知道她其实内心相当复杂，用流行的话说叫“纠结”……

洪哥深深的爱着那位美丽的女老师，虽然他意识到他们可能没有结果了，但是还想做下最后的尝试与挣扎，起码让她知道——他爱她！

前排好多同学都不自觉得朝后边望了一眼，这时下课铃声响了，大家看到的是女老师匆匆离去的背影……当然最后洪哥没能力挽狂澜，这段爱情也就没有一个完美的结局。还能说什么……唉……一声叹息。

怀念场景三：关于“神秘的微笑”

高中的时候我们宿舍没少违纪，而洪哥的管理方针就是“扣分者罚洗涤用品，然后把这些东西作为加分者的奖励”。此政策一出，我们宿舍哥几个的钱就慢慢变成了洗涤灵、洗衣粉放在了洪哥办公桌下的大箱子里，如此持续数月之久……

不知那个月我们宿舍抽什么风了，哥几个表现的出奇的好，基本没被扣分，在不定期的“奖罚报告”班会上。洪哥在总结完扣分成绩后惊奇的发现，我们宿舍竟然可以被奖励一袋洗衣粉。当时他用重语气念我们宿舍的编号，然后我上台领奖。他递给我洗衣粉的时候我几乎热泪盈眶，声音近乎颤抖的小声说：“终于看见回头钱了”！

洪哥听到后对我神秘的一笑，我从他的笑里读出了“浪子回头洗衣粉不换”、“孺子可教”、“继续努力，我很欣慰”，以及“凑不要脸”等言语……不管怎么说，看见洪哥那严肃拉巴矶的脸上对我展开了笑颜，我很欣慰。

洪哥神秘的一笑，满脸褶子，倾国倾城……

怀念场景四：关于“断了的弦”

没想到洪哥那双粗了吧唧的大手竟然还会弹吉他，不禁让我感叹：“人不可貌相，海水不可瓢崴”。虽然会自弹自唱，但洪哥的嗓音我却实在不敢恭维。一唱到高音就脸红脖子粗，破音中夹杂着声嘶力竭。有时让我难受到直想在自己的大腿上掐一把，但这些我都是在心里说的，谁也不许告诉他啊……

高一的元旦晚会，洪哥拿来了自己的吉他给大家表演节目，但有个同学好奇想试一下，哪知道乱弹了几下就把琴弦弄断了。后来洪哥简单得修了修，说没事，凑合还能用，不至于不能表演。

终于到了洪哥的show time ，只见他搬了一把小凳坐下，右脚踩在板凳的侧面，然后开始自弹自唱一首他在大学时代常唱的校园民谣，歌名我没记住……歌词我忘了……旋律我现在也没印象了……（看得出，这是段多么精彩的表演啊！）但是我记得精彩的镜头，就是洪哥刚唱到歌曲高潮的时候就开始全身发力，但在他还没来得及声嘶力竭、脸红脖子粗的时候，琴弦就断了，洪哥的歌声也戛然而止。同学们都傻了，当时现场出现了一刹那的宁静。但我还清醒，没忘了活跃气氛的重大职责，我站在板凳上大喊一声“好”！那宁静与我那句很大声的“好”形成了鲜明的对比。仿佛大家都沉浸在断弦的悲伤中，而我却为此而欢呼。我马上意识到自己处境尴尬，为挽回颓势，我又大喊了一句“弹得好”！……大家笑……我又想到自己说错话了——弦都弹断了我怎么能说弹得好呢？这不等于说“弦断的好”吗？于是，我又补充道：“唱的也好！”这下我心里总算是平静了，但暗暗地我鄙视自己道：“***，你这个虚伪的人……”

怀念场景五：关于“单挑”

这件事不是我的亲身经历，是我听NB说的，NB是我们班那时候最能捣乱的同学，我也是今天才发现他姓名的首字母缩写竟然如此之NB，IT IS AMAZING……!好了，我现在开始说这事……

那天NB被洪哥叫出去一顿臭训，回来的时候这个“凑不要脸的”坐到我旁边高兴的要命，嬉皮笑脸的跟我说：

“你猜洪哥跟我说啥着”？

“我揍猜住喽？说啥着？”

“洪哥说，你要是不服咱两揍找个犄角旮旯练练，我告诉你，我上学那时候也不是个好惹的……哈哈哈……”

“哈哈哈……，我看洪哥是真整不了你了，文争不行，只好武斗，你的确挺NB”

通过这件事你可以看出来洪哥是个性情中人，他不像有的老师挨气了之后，就要把这个学生送回家，不管怎么说都是够哥们意思的，他采取了一种男人与男人之间处理问题的方式，虽无奈，却很有气概，充满了英雄主义的色彩……

洪哥，爷们儿，纯的……

怀念场景六：关于“操行评语”

我至今没弄清楚“操行评语”中的第一个字是应该读一声，还是读四声？或许因人而异，如果你的表现好就读一声，如果表现不好，那就读四声。我觉得以我在高中时候的为人，是有资格读一声的，NB就不行了，非读四声不可，哈哈哈……

言归正传，看到洪哥给我写的评语，我很感动。不是敷衍了事，他写的每一句话都很中肯，每一个笔画都写的很清晰、很用力，而且我们班每个同学的评语都不一样，60多份评语啊！说明他真的很用心，对他的学生很尊重。