38、护理信息学在护理人员发展与教育模拟实验室中的应用

护理信息学在护理人员发展与教育模拟实验室中的应用

1. 护理信息学中护士教育者的角色

1.1 角色概述

在医院环境中，信息学护士有多种角色，如系统分析师、程序员、项目经理等，这些角色对信息系统的实施和发展很有帮助，但他们通常不参与护理部门的工作，在影响护理护理和政策的关键决策中也往往缺席。而护士教育者角色则活跃于各类委员会，了解当前临床实践，专注于通过信息技术支持护理护理。

1.2 角色优势

护士教育者在组织架构中的地位取决于医院的护理管理，但在护理单元、护理标准、护理人员培训、护理能力维护、文档记录和跟踪等方面，他们的意见备受重视。以下是护士教育者常参与的委员会和角色：
- 护理标准
- 文档记录
- 员工教育
- 安全
- 物资管理
- 药房
- 信息技术委员会

此外，护士教育者还在多个层面与管理层合作，能在电子邮件使用、计算机应用、计算机基础培训（CBT）以及利用技术开发项目和计划等方面做出决策或影响护理人员。他们能与护理人员和管理层建立良好关系，是日常护理现实与管理层愿景之间的理想桥梁。

1.3 应用示例

1.3.1 教育跟踪

许多护士通过在职培训获得信息技术经验，需要学习使用数据库来跟踪教育成果，如心肺复苏（CPR）、入职培训、创伤培训时长和年度能力等。过去使用纸质档案系统，难以保持更新且文件易丢失。而使用规范化数据构建的数据库或电子表格来提供准确报告非常有帮助。具有护理信息学（NI）背景的护士教育者能轻松准确地开发此类数据库，而不了解数据库结构的人则会面临困难。

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