听了一次高中的劳技公开课

 

焊接技术劳技公开课

2004-11-23星期二和王老师去听了一次劳动技术课。这是南京市教研室中学组第十一、十三周教研活动。11月23日上午8：30 江浦高级中学，研究课（焊接技术）执教者：施**，参加者为各区县教研员、电子电工教师（通知网址见：http://njsjys.njenet.net.cn/school/mzhd1.asp）。

听课的过程：

听课教师9个，都是一线的劳技教师。早上7：40在竺桥市教研室大门口等车；8：55左右到江浦高中；9：10到学校的会议室和主管教学副校长开会；9：55开始听课；11：00继续在会议室开会；吃饭后返回。

学校及授课教师印象：

江浦高级中学是一个正在争创四星级的高中，学校硬件好得有点像个一般的大学（随行有一老师说这硬件标准可以达到五星了）。

学校分新旧两个校区，新校区190多亩，55个班（公办），旧校区22个班（民办）。共有学生4000多人，教师700多人。另有新疆班学生400人。各个教室均有多媒体计算机及投影仪。

授课的施教师2002从南师大电子技术系毕业，现在信息技术组，平时主要管理电脑等，这是第一年开设劳技课。

课程内容：

学生人数：61人。普通的教室，每个桌上安装有一个电源插座，桌上有一些设备，教室后面有一个装备箱。

目标：熟练使用常用焊接工具电烙铁进行点锡焊接，能够正确地选择和安装电子元器件，并能从事简单的设计工作。

教具：220V电烙铁，焊锡，木板，松香助焊剂，锉刀，万用表，尖嘴钳，偏口钳，镊子，小刀。

步骤：1用锉刀对烙铁头进行修整。2用万用表测量焊枪的电阻。3清除焊接部位的氧化层。4烙铁头上锡。5安装电子元器件到印刷电器板。6对焊点进行修整。

课程效果：

导入：教师拿出一个光控音乐闪烁电路，音乐响起，用纸盖上电路音乐就不响了。学生兴趣马上被调动起来了。当老师问：“你们想不想也做一个这样的电路呢”，学生一齐大声喊“想”。声音里含着的兴奋和激动让场面都有点感人。

教师用一、二分钟简短的说了一下电焊为什么要锉焊头，然后开始让学生锉。三十组学生同时开锉，响声一片，然后这里冒烟，那里动刀，兵荒马乱，并从此一发不可收拾。

教师再也控制不住学生停止，学生也再也听不清楚老师到底在说什么，摸索着自行把开始焊。

到下课时，大部分学生做了有二个有问题的焊点，老师的嗓子也哑了。

课后点评：

课后，来听课的老师在会上点评了这次课。

首先肯定了学校的重点，老师的准备，学生的素质。特别是引入部分教师和学生的互动，达到了新课标中要求的“教师要扮演为一个电视节目主持人角色”的要求。

不足在：一要把总的电源开关集成到讲台，由教师来统一控制，否则局面根本不能掌控。即不能应付突发的情况，又会出现三十个焊枪同时打开时短时间的电压负荷过高问题。

二要把小刀换成钢锯条，否则一割到手，要把人送到校医务室，又要打破伤风针。

三黑板的板书太多了，只需要写上几个要点，如果能做成口决更好。

四好几个教师提出来，在讲课前要来一段多媒体播放，让学生知道正确的操作方法；先上一节理论课，对实习内容做一个铺垫；教师先演示一遍给学生看。

五不能六十多人一起上课，老师根本管不过来。分为小班，或者另配实习指导老师。否则，学生们干什么的都有，甚至会专事破坏。在本堂课中，有学生拿锉刀把整个焊枪锉得闪闪发亮。在其它课中，会有学生把万用表的两个指针插入电源插头。

六设备虽然全，但关键的焊锡没有买好，质量太差不溶化很大了影响学生实验效果。

七实验要求不具体。学生不知道要做到什么样，教师应该在开课初始就明确本次课要焊哪几个元器件，要焊哪几个点。

八在具体关键的步骤，要明确和强调时间。比如焊枪的加热，一定要说清楚加热多长时间。

劳技课的现状：

参加听课的都是各校的劳技教师，他们提到这门课程的一些相关情况：

一：各校均不重视。市区各校在高三肯定不会再开劳技课，并且在高中一、二年级能全部开设也很少见。开课则以一年级制图、二年级电子技术为主。用的教材是江苏教育所出的苏技课本。

二：师资力量偏弱。各校劳技教师少，有些被合到信息组。劳技老师都是年纪较大的“老头老太太”。

三：新课改。有几个老师提到了明年要进行的新课改，大家默认的观点是信息技术归各校的信息组；通用技术归各校的劳技组。但是到目前为止，尚未有成系统的培训。有些教师先看到了新课改后的通用技术教材，第一个坚决的反应是：“照这个教材谁也上不了”。“根本不知道怎么教”。

但大家都提到了高考，说如果通用技术和高考挂上钩就一切OK了，其实学校全都是跟着高考指挥棒在走。

四：教具。一般在学校新建劳技教室时，劳技老师可争取学校来配备必要的设备。比如，给讲台上安装总控开关等。如果错过这个时机，以后再添加教具就会“难得不知道有多难”。有个教师说，为了给劳技课买一个万用电表，他得把教材上有万用电表图形的那一页翻给校长看，这是教材上要求配置的，不是自己买来玩的。

五：多媒体。虽说都是年纪较大的教师，但他们一致的推荐使用多媒体播放的形式来辅助学生实验，他们一般要求学校给劳技教室配备多媒体。

 

感谢王老师提供的听课机会，并建议以后多做一些活动。