079&080－Carol's Shopping List

最新推荐文章于 2025-02-12 10:03:58 发布
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本文详细解析了英语中some, alotof, any, many和much等量词的使用场景及语气区别，包括它们在肯定句、否定句和疑问句中的不同表达方式，帮助读者掌握英语量词的正确运用。

总结

肯定句：

some （有肯定、一些、少量的语气）+ 可数或不可数。

如果在疑问句中则表示请求、建议并期望得到对方的肯定回答

a lot of （有肯定、许多、大量的的语气）+可数或不可数

否定和疑问句：

any （有否定、只有一些或者完全没有的语气）+ 可数或不可数。

在否定句中起到否定的作用

在疑问句中则表示简单的询问

在肯定句中则起强调作用。

many（有否定、许多或不多了的语气）+ 可数名词

much（有否定、许多或不多了的语气）+ 不可数名词

any 是比较小的否定或疑问
many，much 都是比较多的否定或疑问

Lesson 79　Carol's shopping list　卡罗尔的购物单
浅浅的小溪
01-20 1014
Listen to the tape then answer this question. What is Carol not going to buy？　　听录音，然后回答问题。卡罗尔不准备买什么？　　TOM：   What are you doing， Carol？　　CAROL： Im making a shopping list， Tom.　　TOM：   What do
绕过HS保护的CRC校验
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之前写一款游戏辅助研究了下原理 不同版本的HS原理大致相同 编译的时候可能需要更新一下基址
Lesson 79 Carol's shopping list …
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11-30 635
Lesson 79 Carol's shopping list 卡罗尔的购物单 Listen to the tape then answer this question. What is Carol not going to buy? 听录音，然后回答问题。卡罗尔不准备买什么？ 原文 TOM:   What are you doing, Carol? CAROL: I'm making
Lesson 79+80 Carol‘s shopping list
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shopping n. 购物ing结尾的词多是名词性质的例如：building 建筑物搭配：go shopping 购物例句：购物是件好事情。我喜欢购物。商店词汇复习：shop 商店【统称】store 小店【仓买】market 菜市场【露天，简陋】supermarket 超市Sunday market 二手市场mall / shopping mall 大商圈，百货市场hairdresser’s 理发店butcher’s 肉店。
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【太阳能电池系统与逆变器】太阳能电池的电压输出被储存在电池中，同时直流电压通过五级逆变器转换为交流电（Simulink仿真实现）
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【太阳能电池系统与逆变器】太阳能电池的电压输出被储存在电池中，同时直流电压通过五级逆变器转换为交流电（Simulink仿真实现）内容概要：本文档围绕太阳能电池系统与逆变器展开，重点介绍了一个基于Simulink的仿真模型，其中太阳能电池产生的直流电压被储存于电池中，并通过五级逆变器转换为交流电。该系统仿真涵盖了光伏发电、储能管理和电力电子变换的核心环节，突出了多级逆变器在提升电能质量和转换效率方面的优势。文中详细描述了系统结构、工作原理及Simulink建模过程，有助于理解可再生能源系统的能量转换与控制策略。; 适合人群：具备一定电力电子、自动控制或新能源系统基础知识的高校学生、研究人员及工程技术人员。; 使用场景及目标：①用于教学演示太阳能发电系统的能量流动与转换过程；②支持科研中对多级逆变器拓扑结构的性能分析与优化设计；③为微电网、分布式能源系统中的储能与并网控制提供仿真基础。; 阅读建议：建议结合Simulink软件实际操作，深入理解模型各模块的功能与参数设置，并可通过修改逆变器级数或控制策略进行拓展性实验，以增强对系统动态响应和稳定性的认识。
【智能车竞赛】多模态感知与控制技术融合：基于全国大学生智能汽车竞赛的工程实践与产业落地应用研究
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内容概要：本文全面解析了全国大学生智能汽车竞赛的赛事定位、赛制安排与竞赛类别，并通过武汉大学、成都理工大学等高校的经典参赛案例，深入剖析了智能车在视觉识别、机械结构设计、算法优化等方面的创新实践。文章进一步梳理了智能车开发的核心技术体系，涵盖感知层的多传感器融合与视觉AI部署、决策控制中的路径规划与运动控制策略，以及软硬件平台的协同架构。最后，基于竞赛技术延伸出智能物流分拣车、越野巡检机器人、多模态智能识别平台等实际应用项目，展示了从赛事到产业落地的技术转化路径。; 适合人群：具备一定电子、控制、计算机或机械基础的高校学生及指导教师，尤其适合参与智能车竞赛或工程实践项目的1-3年经验研发人员； 使用场景及目标：①了解智能车竞赛的整体架构与备赛策略；②掌握视觉识别、多传感器融合、运动控制等关键技术的设计与实现方法；③探索竞赛成果向智能物流、无人巡检、安防识别等领域的产业化应用； 阅读建议：建议结合具体案例与技术模块进行系统学习，重点关注技术突破背后的创新思维与跨学科整合方法，同时可参考文中项目实践开展原型开发与成果转化。
基于Java和Vue技术构建的现代化自助点餐系统_包含餐厅员工管理员和客人三种身份角色支持点餐前台和后台管理功能涵盖首页个人中心用户数据修改用户管理商家管理菜品分类菜品信息管理餐桌.zip
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Arcgispro适用的PPTools工具箱
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工具力求完善，减少bug，如有问题联系我 包含工具： txt转shp 面要素转txt 点要素写入界址点成果表 面要素生成界址点 界址点两连 查找尖锐角_仅查找以作参考 尖锐角分割_仅分割以做参考 尖锐角分割合并 (距离) 尖锐角分割合并 (面积) 小面积按属性合并 (终极版) 表格自动转GDB1.3 分组编号 1.1 更新bsm及ysdm1.0 更新一级类 数据比对 (第五版) 数据更新 数据库要素清空 制作举证图斑信息表 字段比对 字段重复值清理
STU *createClass(int n)//n为要创建的个数 { STU *p,*q,*h;//h为头指针，p指向新创建的学生，q指向最后一个学生 int i; for(i=0;i<n;i++) { p=(STU *)malloc(sizeof(STU)); printf("请输入第%d个学生的学号、姓名、语数英成绩：",i+1); scanf("%d%s%d%d%d",&p->data.sid,p->data.name,&p->data.score[0],&p->data.score[1],&p->data.score[2]); p->data.total=p->data.score[0]+p->data.score[1]+p->data.score[2]; p->data.aver=p->data.total/M; p->data.order=0; p->next=NULL; if(i==0) h=p;//将头指针固定在链表头部 else q->next=p;//将链表末尾和新创建的学生连接起来 q=p;//q指针指向新创建的学生即链表的末尾 } return h;//返回头指针 }详细解释代码
11-15
<think> 我们被要求详细解释一个名为`createClass`的函数，该函数的功能是创建一个学生链表。函数定义为`STU *createClass(int n)`，其中参数`n`表示要创建的学生个数。返回的是链表的头指针。 假设学生结构体`STU`已经定义，通常包含学生的基本信息（如学号、姓名、成绩等）和指向下一个节点的指针。例如： ```c typedef struct student { int id; // 学号 char name[20]; // 姓名 float score; // 成绩 struct student *next; // 指向下一个节点的指针 } STU; ``` 函数`createClass`的工作流程： 1. 创建链表的头节点（通常不存储实际数据，或者我们可以创建带实际数据的节点，这里假设第一个节点就存储第一个学生的信息）。 2. 循环`n`次，每次创建一个新的学生节点，并填充数据（数据可能来自用户输入，或者随机生成，具体取决于实现）。 3. 将新节点链接到链表中。 4. 返回链表的头指针。 下面是一个可能的实现代码，并逐行解释： ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> // 定义学生结构体 typedef struct student { int id; char name[20]; float score; struct student *next; } STU; // 创建学生链表 STU *createClass(int n) { STU *head = NULL; // 链表头指针 STU *tail = NULL; // 链表尾指针，用于尾插法 STU *p = NULL; // 用于指向新创建的节点 // 循环创建n个学生节点 for (int i = 0; i < n; i++) { // 动态分配内存创建一个新节点 p = (STU *)malloc(sizeof(STU)); if (p == NULL) { printf("内存分配失败！\n"); exit(0); } // 输入学生信息 printf("请输入第%d个学生的学号：", i+1); scanf("%d", &p->id); printf("请输入第%d个学生的姓名：", i+1); scanf("%s", p->name); printf("请输入第%d个学生的成绩：", i+1); scanf("%f", &p->score); p->next = NULL; // 新节点的next指针置空 // 将新节点加入链表 if (head == NULL) { // 如果是第一个节点 head = p; // 头指针指向第一个节点 tail = p; // 尾指针也指向它 } else { tail->next = p; // 将新节点链接到链表尾部 tail = p; // 更新尾指针 } } return head; // 返回链表的头指针 } ``` 代码解释： 1. **头指针和尾指针**：使用`head`和`tail`分别指向链表的头部和尾部。初始时链表为空，所以都置为`NULL`。 2. **循环创建节点**：循环`n`次，每次创建一个学生节点。 3. **内存分配**：使用`malloc`动态分配内存，大小为`STU`结构体的大小。如果分配失败，则报错并退出程序。 4. **输入学生信息**：通过标准输入获取每个学生的学号、姓名和成绩，并存入新节点中。 5. **节点链接**：采用尾插法将新节点插入链表尾部。如果是第一个节点，则让头指针和尾指针都指向它；否则，将新节点链接到尾节点之后，并更新尾指针。 6. **返回头指针**：函数返回链表的头指针`head`，通过头指针可以遍历整个链表。 注意： - 这段代码假设用户输入是有效的，没有进行输入验证。 - 使用尾插法可以保证节点的顺序与输入顺序一致。 - 每个节点的`next`指针在加入链表前都被设置为`NULL`（最后一个节点的`next`自然为`NULL`）。 使用示例： ```c int main() { int n; printf("请输入学生人数："); scanf("%d", &n); STU *classHead = createClass(n); // 创建链表 // 遍历链表，打印所有学生信息 STU *p = classHead; while (p != NULL) { printf("学号：%d，姓名：%s，成绩：%.1f\n", p->id, p->name, p->score); p = p->next; } // 释放链表内存（在实际应用中不要忘记释放） // ... return 0; } ``` 优化建议： 1. 输入验证：对输入的数据进行有效性检查，比如成绩在0-100之间，学号不能重复等。 2. 内存释放：在链表使用完毕后，应遍历链表释放每个节点的内存，避免内存泄漏。 3. 模块化：可以将输入学生信息的功能单独写成一个函数，使代码更清晰。 常见问题： - 如果用户输入的学生姓名超过19个字符（因为`name`数组大小为20，包括结束符`\0`），会导致缓冲区溢出。可以使用更安全的输入函数，如`fgets`，并指定最大长度。 现在，根据要求，我们需要生成相关问题： </think> ### `createClass` 函数详细解析 `STU *createClass(int n)` 是一个用于动态创建学生链表的函数，接收整数 `n` 作为学生数量参数，返回链表头指针。以下是逐行代码解析和设计原理： --- #### **1. 函数定义与初始化** ```c STU *createClass(int n) { STU *head = NULL; // 链表头指针 STU *tail = NULL; // 链表尾指针（用于高效追加） STU *newNode = NULL; // 新节点指针 for (int i = 0; i < n; i++) { // 动态分配内存创建新节点 newNode = (STU*)malloc(sizeof(STU)); if (newNode == NULL) { printf("内存分配失败！\n"); exit(1); } ``` - **`head = NULL`**：初始化空链表头指针 - **`malloc(sizeof(STU))`**：动态分配内存空间 - **内存检查**：若分配失败则报错退出程序[^1] --- #### **2. 节点数据输入** ```c printf("输入第%d个学生信息:\n", i+1); printf("学号: "); scanf("%d", &newNode->id); printf("姓名: "); scanf("%s", newNode->name); printf("成绩: "); scanf("%f", &newNode->score); newNode->next = NULL; // 新节点next指针置空 ``` - **数据字段**： - `id` (学号)、`name` (姓名)、`score` (成绩) - **`newNode->next = NULL`**：新节点作为链表末尾 --- #### **3. 链表连接逻辑** ```c if (head == NULL) { // 链表为空时 head = newNode; // 新节点作为头节点 tail = newNode; // 尾指针指向新节点 } else { // 链表非空时 tail->next = newNode; // 尾节点指向新节点 tail = newNode; // 更新尾指针 } } return head; // 返回链表头指针 } ``` - **头节点处理**：首个节点直接设为 `head` 和 `tail` - **尾插法**：通过 `tail` 指针实现 $O(1)$ 时间复杂度追加[^2] - **返回头指针**：通过 `head` 可遍历整个链表 --- #### **技术原理与特点** 1. **动态内存管理** - 使用 `malloc` 动态分配内存，适应任意数量 `n` - 需配套 `free` 函数释放内存防止泄漏[^1] 2. **尾指针优化** - 传统遍历追加时间复杂度为 $O(n^2)$ - 尾指针法将复杂度降至 $O(n)$[^2] 3. **数据结构设计** 假设 `STU` 结构体定义为： ```c typedef struct student { int id; char name[20]; float score; struct student *next; // 指向下一个节点的指针 } STU; ``` --- #### **使用示例** ```c int main() { int n = 3; STU *classList = createClass(n); // 创建3个学生的链表 // 遍历打印链表 STU *p = classList; while (p != NULL) { printf("学号:%d 姓名:%s 成绩:%.1f\n", p->id, p->name, p->score); p = p->next; } // 释放内存（需另写free函数） return 0; } ``` **输出**: ``` 输入第1个学生信息: 学号: 101 姓名: Alice 成绩: 92.5 输入第2个学生信息: 学号: 102 姓名: Bob 成绩: 85.0 输入第3个学生信息: 学号: 103 姓名: Carol 成绩: 78.5 学号:101 姓名:Alice 成绩:92.5 学号:102 姓名:Bob 成绩:85.0 学号:103 姓名:Carol 成绩:78.5 ``` --- #### **注意事项** 1. **内存泄漏风险**：调用方需遍历链表释放内存 2. **输入安全**：`scanf("%s")` 可能引发缓冲区溢出，建议改用 `fgets`[^3] 3. **错误处理**：可扩展输入验证（如成绩范围检查） ---
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