电路分析基础(待续)

本文介绍了电荷、电流、电压的基本概念,以及在直流电路中的关系,包括基尔霍夫定律的应用。详细讲解了电容和电感的特性、电压电流关系,以及无源RL和RC电路的计算实例,涉及能量储存、运放电路和指数响应分析。

单位尺度

电荷

电流

电压

集总/分布参数网络

基尔霍夫电流定律(KCL)

基尔霍夫电压定律(KVL)

电容

电流与电荷、电压的关系式

  • 在直流电路中,如果电压不变则无电流流过,电压变化越快电流越大.
  • 当是直流电时电压是没有变化的dv/dt=0=>i=0

电容电子与电容电压关系式q(t) = C\nu (t)

对其求导:d(q(t) )= d(C\nu (t))

化简:d(q(t) )= Cd(\nu (t))

简化:d(q )= Cd(\nu)

例题:已知电压求电流

例题:已知电流求电压

例7.2答案

能量储存

理想电容重要特性

电感

电压电流关系式

关系式解读

        这个公式表明,电压V与电感L和电流i对时间t的导数(即电流的变化率)成正比。简而言之,电感上的电压与通过它的电流的变化速度有关,电流变化得越快,电感上产生的电压就越高。

(直流电时电流是保持不变的所以电压为0,相当于一条导线)

推导

例题:已知电流求电压

例题:已知电压求电流

能量存储

理想电感重要特性

电感与电容关系是对偶的

 电感的串并联

 电容的串并联

       

带电感/电容的运放

电容

积分器

微分器

电感

无源RL电路

直接方法(定积分法)

公式推导:

实际计算:

(不定积分法)

RL电路断开电源后求电阻电压

例1

没有断开开关前回路:

因为40Ω电阻较大所以左边的网孔没有电流流过

又因为直流时候电感相当于一条导线所以:i(0)_{L} = 24/10 =2.4A

断开开关时的回路时,由电感所存储的能量继续提供电流:

i(t)_{L} = 2.4e^{-10t}

串联电流处处相等:

v=R\times i(t)_{L} = 40*2.4e^{-10t}=96e^{-10t}

例2

i(0)_{L} = 10/4 =2.5A

i(t)_{L} = 2.5e^{-2t}

v=R\times i(t)_{L} = ()4+6)*2.5e^{-10t}=25e^{-2t}

指数响应特征:

指数e^-x图像

无源RC电路

公式推导:

例题计算:

两端无电流流过所以为9V

V(t)=V_{0}e^{-\frac{t}{RC}}=9e^{-\frac{200}{6\times 10}}

两端无电流流过所以为50V

V(t)=V_{0}e^{-\frac{t}{RC}}=50e^{-\frac{160}{2\times 80}}=50/2.7=18.5V

内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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