官宣：2025 年，研究生，实行大类招生！

近日，中国政法大学宣布调整 2026 年硕士研究生招生专业，哲学、马克思主义理论学科实施 “大类” 招生改革 —— 招生专业调整为一级学科招生，原 12 个招生专业 (二级学科) 调整为研究方向。早在去年，中国政法大学政治与公共管理学院、商学院、社会学院、光明新闻传播学院便已实施 “大类” 招生改革，取消二级学科招生。

种种迹象，或许是研究生招生愈发向 “大口径” 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。

“大类招生”，从本科到研究生

在我国，“大类招生” 源自 2001 年北京大学的 “元培计划”，试点文理两个大类招生；一年后，北京大学又以学院内部专业为主要大类划分标准，在全校范围推行大类招生。这一改革打破了按专业招生的传统模式，被视为标志性举措。

改革更彻底的是上海大学，于 2011 年将 59 个专业分为人文社科类、经济管理类、理学工学类三大类实施大类招生、专业分流等机制，将专业的生存权交给市场。2017 年，清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学等高校相继推出大类招生培养模式。到 2020 年，已有 114 所 “双一流” 建设高校实行大类招生，占当时 “双一流” 高校总数的 83.2%。

大类招生之所以存在，除了考虑到学生难以较为正确、高效地做出专业选择的因素，本质上是高中与大学缺少衔接造成的。因此，通识教育被视作让一个人走得更深、更远的教育，跨学科更是创新性人才培养的途径。

不难发现，“大类招生” 与 “按一级学科招生” 本质上内涵相同 —— 本科实行大类招生是将多个本科专业归到 1 个招生大类，研究生推进一级学科招生改革同样是从多个二级学科简化为 1 个一级学科，均呈现明显的 “宽口径” 招生特征。

近年来，淡化、甚至取消二级学科招生，强化一级学科招生是研究生培养的大方向。除了前文提到的中国矿业大学土木工程学科，中国政法大学哲学、马克思主义理论学科，这一招生改革趋势在全国多个高校蔓延。

今年，华东师范大学取消中国语言文学 7 个二级学科硕士生招生，将中国语言文学一级学科设为招生学科。兰州理工大学的改革动作更大，超 20 个二级学科专业缩减至电气工程、控制科学与工程、电子科学与技术等 6 个一级学科，数量锐减 70%。

早在 2001 年，清华大学便全面推行 “按一级学科招收培养研究生”，宣布全校有一级学科授予权的学科要按一级学科招生、授予学位，把原来学科设置中的 “一级学科 - 二级学科 - 三级学科” 变为 “一级学科 - 学科方向”。

目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业 100% 为一级学科。

打破壁垒，交叉培养

学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。

尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 “退居二线”，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 “按一级学科授权，按二级学科招生” 的分离状态。

这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，“专业对口、课题对口” 被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。

如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。

另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 “冷热不均” 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。

视线转到学生自身，“一考定终身” 的弊端仍然存在。