马哲课启示录

最新推荐文章于 2024-08-03 15:10:05 发布
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分类专栏： 个人生活 文章标签： 教育 活动
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大凡上大学的人都知道"马哲课“是一门默认的”配相课“， 大多数学生几乎从未正眼看过这门学科， 有些同学一个学期下来压根儿就没有去听过这门课程，有些迫于老师点名的压力勉强去那睡觉抑或谈爱抑或干些其他的东东......此时的教室演化成卧室、爱河、菜市场... ... 这不能不说是当今功利化教育的一种悲哀。

老实说， 除去马哲课作为政治（统一思想）的武器外， 它还是具有很多有的东西的。 毕竟连西方国家都在追捧 马哲学， 在”20世纪最伟大的人物全球评选活动“中，马克si也是高居榜首， 我们当代大学生岂能纯粹的从”短暂的实用角度“出发去衡量它呢？ 这样岂不是有点”鼠目寸光“吗？ 凡事以实用价值来衡量， 容易陷入”虚无主义“的漩涡而迷失了方向！

“ 价值规律学说” 马克si从商品的细胞中看到了资本主义制度的不合理性。 从商品出发， 想到商品是用来交换的劳动产品； 继而发散到劳动， 再到不同的劳动之间的交换， 再延伸到交换的衡量体系——价值； 价值量又是以 劳动量 为基础， 劳动量又怎样衡量呢？——社会必要劳动时间。 最后得出价值规律的概念： （1）： 商品的价值量是由生产商品所必要的社会必要劳动时间决定； （2）： 商品的交换必须以价值量为基础进行等价交换。

回顾这一过程， 感觉到它是发散思维的“广度遍历”与逻辑思维的“深度遍历”的综合作用。 纵向与横向的交错，构成了“十字架”的网络化体系... ...

坚持从思想、感觉、再到事物的认识路线， 分析事物的时候总是由特殊性进行入手研究... ...

让自己做一个 哲学路上的独行者吧！ 继续努力奋斗！
马哲选择题
08-02
马哲选择题...
厦门大学《马哲》期末复习资料.pdf
04-04
根据提供的内容，以下是关于《马哲》（马克思主义哲学）期末复习资料的知识点，涵盖了哲学的基础概念、哲学与时代的关系、哲学流派、以及马克思主义哲学的特点等多个方面。 1. 哲学的基本问题：涉及思维与存在的...
马哲对学习生活的启示
qq_41575431的博客
09-28 511
矛盾的同一性和斗争性是相互联结 有同一性就一定有斗争性，所以同学之间如果水平相当，如果一旦别人比自己好了一点，就会有嫉妒心理，甚至做出一些事情，即斗争性。这不能怪这个产生嫉妒的同学，因为他也是受这个规律的支配，矛盾的斗争性是无条件的，绝对的。 没有同一性就没有斗争性，所以要怪只能怪自己没有更加优秀，和别人拉开差距，和别人变得不同一（和别人没有同一性），就像我们普通人不嫉妒马云每天赚亿的钱，因为普通人和马云没有同一性，没有同一性就没有斗争性。同样，如果我们别人足够优秀，和别人的差距足以失去的同一性，那别人也就
马哲
aa58136724的博客
01-05 147
试卷: 《马哲》专用通关题库 第25关 【多选题】[查看]主观世界和客观世界的关系是_____。A: 客观世界制约和决定主观世界B: 主观世界能动地反映和改造客观世界C: 主观世界派生客观世界D: 实践是主观世界和客观世界辩证统一的基础参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析:此题考查考生对主观世界与客观世界辩证统一关系的理解。C项是唯心主义观点，故不选。 转载于:htt...
马哲笔记
热爱分享，热爱记录
09-13 938
马哲 1、唯物论 世界是什么？ 物质观 物质范畴（物质是什么？） 恩格斯： 物质这个概念是从具体物质中抽象 出来的 列宁：不依赖我们的感觉而存在，通过物质和意识的关系来定义的 物质与运动 运动是物质的存在方式和跟本属性（凡是物质都是以运动的方式存在的） 物质与运动的关系 不可分割（我是你的我，你是我的你） 物质的跟本属性运动 运动与静止 静止：空间位置和根本性质展示不变 运动与静止关系：对立统一（相互联系（静中有动，动中有静），相互区别（运动绝对，静止想对）） 关系 不可分割（
＜马哲＞科学技术在社会发展中的作用2017-12-27
科大云炬
10-27 2065
论科学技术在社会发展中的作用 人类社会的进步，离不开科学技术的发展。中国古代造纸术、指南针、火药 和活字印刷术的发明， 不仅是中国古代科技史上最伟大的成就， 对中国古代社会 的发展产生了巨大的推动作用，而且对世界文明的发展也产生了巨大的影响。 科学技术是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动， 它是在人类实践基 础上产生的， 又反过来影响着人类社会。 正如马克思 “把科学看成是历史的有力 的杠杆” ，看成是“在历史上起推动作用的、革命的力量” 。 那么什么是“科学”
＜马哲＞世界2017-12-27
科大云炬
10-27 151
世界是统一的，即世界的本原是一个；世界的统一性在于它的物质性，即世界统一的基础是物质； 物质世界的统一性是多样性的统一，而不是单一的无差别的统一，世界的物质统一性以具体物质形态的差异性、多样性为前提，而物质形态的差异性、多样性又以它们的客观实在性为基础。 ...
马哲1.2.1-真理价值自由
最新发布
小镇做题家
08-03 352
现实世界当中，由于自己的思维变化很快，同时随着自己不断地实践，自己的认识是一个不断地进行变化的，探究出一个适合自己学习和发展的模式这个时候就会开始变得至关重要，互联网当中也是如此，这是一个全名内卷的时代，每个人都在按照自己道路进行一个生活，检查学习马哲，学习历史唯物主义，理论联系实际，同时实际也会不断地决定理论，验证真理的正确性，自由和一个人的人认识是一个息息相关的状态，同时一个人需要能够有效支配自己的行为，自由更多的是源于自己对于自己必然的认识。我就是在不断地接受并不断地进行一个改变。
马哲基本知识点整理
程序狗的成长之路
04-18 3641
1.一切从实际出发--理论依据是 物质决定意识满意是对物质具有能动的反作用。， 2.唯物辩证法，即“马克思主义辩证法”是关于世界普遍联系和永恒发展的 科学，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。 3. （一）思维和存在 (二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 第一，这个问题是由哲学的学科性质和特点决定的，是任何哲学派别都不能回避的问题。自从有
杭电考研计算机专业课_杭电的计算机考研专业课怎么复习 求指导
weixin_31837543的博客
01-13 253
该楼层疑似违规已被系统折叠隐藏此楼查看此楼跨考计算机专硕，写下一点心得，希望能帮助到今后考研的学弟学妹们，奋斗的路上，大家共勉！情怀不多说，既然决定考研，别犹豫，别放弃，干就对了！下面直接上干货！南理工计算机专硕考研科目数学二，英语二，政治和825计算机学科基础，分为数据结构和操作系统。复试科目，上机算法120分，笔试100分，综合面试80分(其中英语口语30分)。首先数学，我自身数学不好，买了...
美丽中国与生态文明建设研究生马哲课讲稿.pptx
10-12
美丽中国与生态文明建设研究生马哲课讲稿.pptx
湖南大学马哲期末复习资料(精华版).pdf
03-02
湖南大学马哲期末复习资料(精华版)
项目组长竞选稿
JAVAZHICHIZHE的专栏
05-15 837
马老师好！ 我是Veria， 今天晚上听你在课堂讲班上要分学习小组， 我很渴望担任组长，请允许我在此“廖遂自荐”吧。 ^_^ ^_^， 历来负责人都是注重资历身份的，可是我却出身卑微，在校读书十几载才搭上了本科的末班车——三本院校， 乃是才疏学浅。 聪明不在人头上，年纪不在人下头，尽管如此我还是想担任这个组长并且相信自己能够成为一个称职的好组长！ 之所以申请担任这个组长，无非...
求职历程全记录
JAVAZHICHIZHE的专栏
05-15 732
1、 今天去了广东核电集团的宣讲会， 这是我参加的第一个宣讲会。 之前没有做什么准备， 就是奔着去感受一下气氛与熟悉一下宣讲会的流程... ... 以前经常在电视网络上看到有关招聘会现场人山人海的火爆场面， 今天自己也算是亲身感受了一回。 在众多的求职者当中我感觉自己好渺小， 有种“沧海一粟”的感觉。 近期求职准备工作的反思与总结： ...
发散思维训练——诗歌（1）
JAVAZHICHIZHE的专栏
05-15 497
（一）被窝 闹醒在冬天的早晨 关掉脑中倒头继续大睡 那温暖的被窝着实舒服 但也因此失去了早耕的乐趣 （二）鞋子 我和我的双胞胎 生下来就会被人踩 虽然生活在最底层 要想见我还得低下头来 没有我人们会说你不够时尚 虽然我只能随着你的脚晃荡 没有我人们...
联通业务员面试
JAVAZHICHIZHE的专栏
05-15 419
联通业务员面试之自我介绍： 大家好，我是逍遥侯，来自于涉外学院计算机1班。 也许大家会有那么一点点奇怪吧， 我一个计算机系的跑来应聘业务员， 但是当你听我讲完之后你就会觉得这是很自然的。 鉴于我对市场营销、商业营销的强烈爱好， 结合我的计算机专业， 我将自己的职业目标定位于IT项目经理这一角色。项目经理就意味着不仅需要掌握过硬的专业技能， 它也对我们的交流...
正面反馈
JAVAZHICHIZHE的专栏
05-15 354
我是好样的， 我可以成为自己想要变成的人！ 我可以做一个优秀的演说家的！ ^_^ ^_^， 原本一直以来都对面向对象（社会、人群）的工作很感兴趣， 也积累了一定相关方面的资料， 但是总觉得以前的自己执行力不够， 简单点说也就是欠缺那么一点点勇气。 一定要勇于去尝试做那些你想做而又恐惧的事情！ 我这几次加强了自己的行动力， 成功有很多要诀， 但是其中最重要的一点就是你行动...
高潮回归平静
JAVAZHICHIZHE的专栏
05-15 339
今天这个主题不说别的，只谈音乐方面的。 以前自己听歌的时候总是偏向一首歌的高潮部分， 每次听歌过程中总觉得先前的平淡部分真得是讨人厌.... 随着岁月的流逝， 蓦然间发现自己突然开始倾向于 前面平静的部分。 一则是真正开始喜欢上了平淡； 二则是害怕高潮一到整个歌曲也随机结束。 如《怒放的声明》、《Don't cry》、《Fade to black》等等歌曲便是典型的例子 ...
编制学生课程信息管理程序\n个班的学生(不超过50人)，每个学生的数据包括学号、姓名、五门课(英语、高数马哲、计算机、电子技术)的成绩，要求从键盘输入此数据，按总分队高到低的顺序保存到cj.dat 中(
05-25
好的，我明白了您的要求。这是一个比较典型的学生信息管理程序的需求。您需要一个程序来输入每个学生的数据，并按照总分从高到低的顺序保存到一个文件中。以下是实现该需求的基本步骤： 1.定义一个包含学号、姓名和五门课程成绩的结构体。 2.创建一个数组来保存所有学生的信息，数组大小为50。 3.从键盘输入学生的数据，将其存储到数组中。 4.计算每个学生的总分，并将其存储到结构体中。 5.使用快速排序算法将学生按总分从高到低排序。 6.将排序后的学生信息保存到文件中。 下面是程序的示例代码，您可以根据需要进行修改和优化。 ``` #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #define N 50 #define M 5 typedef struct { int id; char name[20]; int score[M]; int total_score; } student; void input_student_data(student *s); void sort_student_data(student *s, int n); void save_student_data(student *s, int n); int main() { student s[N]; int n; printf("请输入学生总数（不超过50人）："); scanf("%d", &n); for (int i = 0; i < n; i++) { printf("\n请输入第%d个学生的信息：\n", i+1); input_student_data(&s[i]); } sort_student_data(s, n); save_student_data(s, n); printf("\n学生信息已保存到文件cj.dat中！\n"); return 0; } void input_student_data(student *s) { printf("请输入学生的学号："); scanf("%d", &s->id); printf("请输入学生的姓名："); scanf("%s", s->name); printf("请输入学生的五门课成绩：\n"); for (int i = 0; i < M; i++) { printf("%c: ", 'A'+i); scanf("%d", &s->score[i]); s->total_score += s->score[i]; } } void sort_student_data(student *s, int n) { for (int i = 0; i < n-1; i++) { for (int j = i+1; j < n; j++) { if (s[i].total_score < s[j].total_score) { student t = s[i]; s[i] = s[j]; s[j] = t; } } } } void save_student_data(student *s, int n) { FILE *fp = fopen("cj.dat", "w"); for (int i = 0; i < n; i++) { fprintf(fp, "%d %s ", s[i].id, s[i].name); for (int j = 0; j < M; j++) { fprintf(fp, "%d ", s[i].score[j]); } fprintf(fp, "%d\n", s[i].total_score); } fclose(fp); } ``` 在运行程序时，您可以按照以下提示输入每个学生的信息： ``` 请输入学生的学号：001 请输入学生的姓名：张三 请输入学生的五门课成绩： A: 80 B: 90 C: 70 D: 85 E: 95 请输入第2个学生的信息： 请输入学生的学号：002 请输入学生的姓名：李四 请输入学生的五门课成绩： A: 85 B: 75 C: 90 D: 80 E: 85 ... ``` 程序运行结束后，您可以在当前目录下找到一个名为cj.dat的文件，该文件包含按总分从高到低排序后的学生信息。每行表示一个学生的数据，以空格分隔，依次为学号、姓名、五门课程成绩和总分。
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