2021高考,你考编程题了吗?

近年来,编程已成为高考的重要考点,多个省市已将其纳入高考科目。本文介绍了编程在高考中的应用情况,展示了编程题实例,并强调了青少年编程的重要性。

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今天我们来谈谈高考,有一种奋斗叫高考 加油同学们!

一年一度高考季,你考编程题了吗?近年来编程已成为高考的一大考点。

我国很多省市在数学考试题目中加入了编程题,浙江省更是直接将技术单独作为高考科目进行考核。

早在2016年,我国各重点中学均已经开设青少年编程信息班,其次985、211等重点大学均对编程科优等生开设自主招生。

在新冠疫情爆发之际,我国更是提出了加快数字化经济的推进,鼓励传统行业互联网转型,未来编程改变世界。

有这样一则关于青少年编程的新闻,估计有很多同学之前有过了解。

一名初三男生,15岁,因为学习编程成绩优秀,高考加分60,并且被清华大学提前锁定签约。

这名初三男生从小学时就开始接触编程,初三时参加了清华大学信息体验营活动,因为成绩优异,被清华大学直接签约,并得到高考加分60。

高考有很多的捷径(加分项),60分对于一个高考生来说意味着什么?意味着你干掉了成千上万的竞争对手,意味着你能有更多的选择。

浙江高考“技术”科目将在明天9点到10点半举行考试,其他各省市也陆续跟进将编程作为高考科目,江苏、广东都已经编程纳入到了高考的选考科目。

未来编程将撑起高考的另一片天地,对于人工智能、物联网以及大数据人才的急切需求,想要未来能够撑起编程的一片天就需要提前布局培养编程人才,储备人才力量,这也是为什么青少年编程越来越火的原因。

在高考数学以及高考语文作文的考试题中都对编程进行了考查:

高考中的编程题型:

江苏高考数学卷中编程Python的考题:

高考数学考查编程中的循环语句(if else和while)

全国3卷高考数学对编程中循环语句(if else和while)的考查

北京高考数学卷对于编程中循环语句(if else和while)的考查

全国卷2高考作为题目对于编程的考察:

学过编程的学生一看就知道,这考的不就是大数据统计的幸存者偏差吗?这题不要太简单。

我国也十分重视少儿编程。目前,中国包括浙江、山东、南京、天津、北京等在内超20个省市地区颁布编程教育相关政策,推广普及少儿编程教育。

相信编程在未来的高考科目中会不断加大题量,对于其他省市没有将编程作为主要考试科目的,各个省市地区将编程列为稀缺的“特长生”,学好编程,可享名校降分或保送待遇,为高考增加更多可能。

为大力普及推广编程教育,国家举行了很多含金量较高、对升学有帮助的青少儿编程竞赛,比如信息学奥赛、全国青少年创意编程与智能设计大赛等。

在这些竞赛里得奖的孩子,有不少被名校降分录取,或者直接保送。

在我国人工智能技术的总体发展规划中,也明确提出了我国新一代人工智能“三步走”发展战略:

2020年,人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步,人工智能产业成为新的重要经济增长点,人工智能技术应用成为改善民生的新途径。

2025年,人工智能基础理论实现重大突破,部分技术与应用达到世界领先水平,人工智能成为我国产业升级和经济转型的主要动力,智能社会建设取得积极进展。

2030年,人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平,成为世界主要人工智能创新中心。

人工智能、大数据、物联网、AI智能等等都是建立在编程的基础上,编程改变世界,未来也将迎来编程开发的华金发展10年,及早接触编程,让自己的未来多条选择。

最后预祝所有的高考学子都能金榜题名,迈上人生最高峰。

一首再见,结束煎熬、难忘、又万分不舍的高中!

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### 2025年春季高考C语言技能试预测编程题 为了帮助你为即将到来的2025年春季高考做好充分准备,以下是几类可能会出现在试卷中的典型C语言编程题目。这些题目涵盖了基础知识、常用算法和数据结构等方面的内容。 #### 一、字符串处理 涉及字符数组的基本操作,例如反转字符串、判断回文串等。这类题目旨在检验生是否能灵活地操纵内存中的字符序列。 **示例:** 编写一个程序来检查用户输入的单词是不是回文(即正反读都一样),忽略大小写差异。 ```c #include <stdio.h> #include <string.h> int isPalindrome(char str[]) { int len = strlen(str); for (int i = 0; i < len / 2; ++i) { if (tolower(str[i]) != tolower(str[len - i - 1])) { return 0; } } return 1; } int main() { char word[100]; printf("请输入一个单词:"); scanf("%s", word); if (isPalindrome(word)) { printf("这是一个回文。\n"); } else { printf("这不是一个回文。\n"); } return 0; } ``` #### 二、文件I/O操作 要求生能够打开文本文件进行读取或写入简单信息。此类型的题可以帮助评估学生对标准库函数如`fopen()`、`fgets()`以及格式化输出的认识程度。 **示例:** 创建一个新的文本文件并将一段固定的文字存入该文件;然后再次打开这个文件并逐行显示其内容至屏幕终端上。 ```c #include <stdio.h> const char* text = "这是一些测试文字"; int main() { FILE *file = fopen("example.txt", "w+"); if (!file) { perror("无法打开文件!"); return 1; } fprintf(file, "%s\n", text); fseek(file, 0, SEEK_SET); // 返回文件开头 char line[80]; while(fgets(line,sizeof(line), file)!=NULL){ fputs(line, stdout); } fclose(file); return 0; } ``` #### 三、递归与分治法应用 利用递归来解决问题是一个重要点,特别是当面对诸如汉诺塔问题或其他需要逐步分解任务的情况时更为明显。 **示例:** 实现经典的汉诺塔游戏解谜过程,并打印每一步移动的动作描述。 ```c void hanoi(int n, char from_rod, char aux_rod, char to_rod) { if (n == 1) { printf("将圆盘 1 移动从 %c 到 %c\n", from_rod, to_rod); return; } hanoi(n-1, from_rod, to_rod, aux_rod); printf("将圆盘 %d 移动从 %c 到 %c\n", n, from_rod, to_rod); hanoi(n-1, aux_rod, from_rod, to_rod); } int main() { int num_of_disks = 3; hanoi(num_of_disks, 'A', 'B', 'C'); return 0; } ``` 除了上述例子之外,还有许多其他潜在的主题可供选择,比如链表的操作、动态规划入门案例分析等。希望通过对这些问题的研究与练习能使你在未来的正式试中有更出色的表现!
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