学生管理系统（软件架构课程实验）

最新推荐文章于 2025-04-09 08:14:34 发布
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学生管理系统（软件架构课程实验）

文章目录

一、需求分析

1、学生
① 选课信息查询
② 登陆系统的选课界面进行选课。

3、老师
① 开设新课程。
② 打印课表。
2、管理员
① 添加学生信息。
② 更新学生选课信息。系统管理员可以对学生选课信息进行修改和删除。
③ 添加课程信息。
④ 删除课程信息。

二、用例图

1.学生

先正确登陆系统，才能进行选课和查询操作
请添加图片描述

2.老师

新学期开始，老师可以对新生登记注册，前提是学生的学籍必须转到本校（所以要check student’s status)。
请添加图片描述

3.管理员

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三、UML类图

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自己画的，所以应该画得相对比较简单，仅供参考吧。 包括了包图，状态图，活动图，时序图，协作图。 分管理员，老师，学生三个角色。 老师可以录入成绩，查看课程，查看评教结果。 学生可以选课，评教，查看课表。 管理员拥有老师和学生的功能，另外还可以注册学生，对老师和学生的个人信息进行修改。
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时序图用于描述按时间顺序排列的对象之间的交互模式；它按照参与交互的对象所有的“生命线”和   它们相互发送的消息来显示这些对象。在时序图中包含对象和主角实例，以及说明它们如何交互的消息。   一.时序图总结（点击图查看原图）     二.时序图元素介绍     对象：   表示参与交互的对象。每个对象都带有一条生命周期线，对象被激活时，生命周期线上会出现一个
课程管理系统系统设计
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登录后进入的主界面，显示系统的主要功能模块，如课程信息管理、学生管理、教师管理、选课管理、成绩管理等。： 显示课程、学生和教师的统计信息和图表，如课程选课人数、学生平均成绩、教师教学评价等。课程管理系统涵盖了用户登录、课程查询、选课和成绩录入等功能的交互过程，以下是分别是用户登录、课程查询、选课和成绩录入功能交互过程的时序图。教师可以在这里录入学生成绩，并查看学生的考试成绩和课程表现。这个包包含系统的数据访问层，用于与数据库进行交互，包括对学生、教师、课程和成绩等数据的持久化操作。
画出学生选课系统时序图和通信图
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<think>好的，用户让我介绍一下如何画出学生选课系统的时序图和通信图。我需要先理清这两个图的基本概念和用途，然后再结合选课系统的具体场景来展开。 首先，时序图（Sequence Diagram）和通信图（Communication Diagram）都是UML中的交互图，用于描述对象之间的动态协作。时序图强调时间顺序，按消息传递的时间顺序展示交互；而通信图则侧重于对象之间的结构关系和消息传递，更强调拓扑结构。 接下来，我需要确定学生选课系统的主要参与对象。通常，这样的系统至少包括学生、选课界面、课程管理模块、数据库等。可能还有身份验证模块，不过用户没有特别提到，是否需要包含呢？可能先保持简单，只考虑核心对象。 对于时序图，首先要确定参与的对象。学生发起选课请求，选课界面接收请求，然后可能需要检查课程余量，调用课程管理模块，课程管理模块再查询数据库，确认是否有空位，然后返回结果，最后选课界面反馈给学生。这个过程需要按时间顺序画出消息传递。需要注意的是，消息的同步异步，比如数据库查询可能是同步调用，等待结果返回。 然后考虑通信图，同样的对象，但需要显示对象之间的链接，以及消息的顺序编号。比如学生到选课界面的请求是消息1，选课界面到课程管理模块的检查余量是消息2，课程管理模块到数据库查询是消息3，然后返回结果依次是消息3.1、2.1、1.1等。这里需要注意消息的编号顺序和方向。 用户可能需要具体的例子，所以需要给出示例的代码块，用PlantUML或者类似的工具来展示。同时，要提醒用户根据实际系统调整对象和消息，比如是否涉及支付、选课规则校验等步骤。如果有更多的模块，比如身份验证、日志记录，可能需要在图中添加更多对象和消息。 需要注意的是，用户可能对UML不熟悉，所以步骤要详细，说明每个对象的作用和消息的意义。同时，确保使用的术语准确，比如“消息”在时序图和通信图中的不同表示方式。时序图用带箭头的直线，而通信图用带编号的箭头。 另外，要检查是否遵循了系统级指令，比如数学公式的格式，但在这个问题中可能涉及较少。不过如果有变量或条件判断，可能需要用LaTeX表示，比如选课条件$condition$，不过用户的问题可能不需要这些。主要确保回答结构清晰，分步骤说明，使用中文，语法正确。 可能还需要提醒用户使用时序图和通信图的区别，帮助用户理解何时选择哪种图。例如，如果需要强调流程的时间顺序，时序图更合适；如果更关注对象之间的关系结构，通信图更好。 最后，总结步骤，给出示例，并建议根据实际需求调整，这样用户可以根据具体情况进行修改和扩展。</think>### 学生选课系统时序图与通信图设计步骤 --- #### **1. 时序图（Sequence Diagram）** **目标**：描述选课过程中对象间的交互顺序，强调时间轴上的消息传递。 **步骤**： 1. **确定参与对象**： - **学生（Student）** - **选课界面（CourseSelectionUI）** - **课程管理模块（CourseManager）** - **数据库（Database）** 2. **绘制交互流程**： ```plantuml @startuml actor Student participant "CourseSelectionUI" as UI participant "CourseManager" as CM participant "Database" as DB Student -> UI: 提交选课请求(课程ID) UI -> CM: 检查课程余量(课程ID) CM -> DB: 查询课程信息(课程ID) DB --> CM: 返回课程余量 alt 有余量 CM -> CM: 扣除课程余量 CM -> DB: 更新课程信息 DB --> CM: 确认更新 CM --> UI: 返回选课成功 else 无余量 CM --> UI: 返回选课失败 end UI --> Student: 显示结果 @enduml ``` 3. **关键说明**： - **同步消息**：箭头为实线+实心三角（如 `->`）。 - **返回消息**：箭头为虚线（如 `-->`）。 - **条件分支**：使用 `alt...else...end` 表示余量判断。 --- #### **2. 通信图（Communication Diagram）** **目标**：展示对象间的结构关系及消息传递路径，强调拓扑连接。 **步骤**： 1. **确定对象与链接关系**： - **Student** 链接到 **CourseSelectionUI** - **CourseSelectionUI** 链接到 **CourseManager** - **CourseManager** 链接到 **Database** 2. **绘制消息流**： ```plantuml @startuml [Student] as S [CourseSelectionUI] as UI [CourseManager] as CM [Database] as DB S - UI: 1. 提交选课请求(课程ID) UI - CM: 2. 检查课程余量(课程ID) CM - DB: 3. 查询课程信息(课程ID) DB --> CM: 3.1 返回余量 CM --> UI: 2.1 返回结果 alt 有余量 CM - CM: 2.1.1 扣除余量 CM - DB: 2.1.2 更新数据 DB --> CM: 2.1.3 确认更新 end UI --> S: 1.1 显示结果 @enduml ``` 3. **关键说明**： - **消息编号**：按调用层级标记（如 `1`, `2.1`）。 - **链接关系**：直线表示对象间的关联。 - **条件分支**：使用 `alt...end` 标注。 --- #### **3. 两种图的对比** | **维度** | **时序图** | **通信图** | |----------------|-----------------------------------|-------------------------------| | **核心关注点** | 消息的时间顺序 | 对象间的结构关系 | | **适用场景** | 调试流程、验证交互顺序 | 分析对象协作拓扑 | | **可视化重点** | 垂直时间轴 + 水平对象生命线 | 对象节点 + 连接路径 + 消息编号 | --- #### **4. 实际系统扩展建议** - 增加对象：如 **身份验证模块（AuthService）**、**日志模块（Logger）**。 - 补充消息：如“验证学生权限”“记录选课日志”。 - 复杂逻辑：处理选课冲突、退课流程等。 通过以上步骤，可清晰绘制学生选课系统的时序图和通信图。建议使用工具如 **PlantUML** 或 **Visual Paradigm** 生成可视化图表。
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