6、弱内存模型可判定性与形式验证的SSA中间端

弱内存模型可判定性与形式验证的SSA中间端

1. 弱内存模型的可判定性

在弱内存模型的研究中,状态可达性问题的可判定性是一个重要的研究方向。

  • NSW+的状态可达性问题可判定

    • 引理9(单调性):对于N的任意配置c1、c2、c′1,若c1 →N c2且c1 ⪯ c′1,则存在配置c′2,使得c′1 →∗N c′2且c2 ⪯ c′2。
    • 引理10(有效性):给定一个⪯ - 向上封闭集C的⪯ - 极小元的有限集M,可以从M有效地计算出preN(C)的⪯ - 极小元的有限集。
    • 定理11:NSW+的状态可达性问题是可判定的。基于上述三个引理,可以得出该结论。
    • 推论12:NSW的状态可达性问题是可判定的,这是定理7和定理11的推论。
  • RRWE导致不可判定性

    • 之前考虑的模型不包含RRWE(提前读取远程写入)放松。当向NSW添加RRWE时,可达性问题变得不可判定。RRWE放松允许处理器读取其他处理器的写入,即使这些写入尚未全局可见,这使得写入变为非原子操作,可通过IRIW(独立写入的独立读取)测试来检测。
    • 操作模型 :NSW与RRWE放松的操作模型可定义为之前模型的扩展。在事件结构S = (E, ;, λ)中添加映射σ : [n]×[m] → E ∪ {⊥},其中⊥ ∉ E。σ(i, j)指向一个事件e,使得Pi对变量xj的未来读取操
本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师功能主要围绕课程成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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