小人无过 君子常错

    

    今天上午给我们来了一场别开生面的思想洗礼。

 

    七个主题,环环相扣,层层递进,让我深刻的理解了“小人无过,君子常错”这个真理。

 

    我们遇到需要解决的问题、遇到发生的矛盾,要首先从自己身上找问题,想想自己哪做的不好,才导致或者影响了这个事情的发生,我们怎么做才能解决好这个问题。相互体谅,互相理解,我们要换位思考,站在他们的立场上想问题,做事情。人们几乎都不是不通情理的,你的谅解往往会换来会换来他的谅解,这样往往会发展成死局的问题就这样被解决了,岂不美哉?

 

    先从自己身上找问题,是一种自律,让自己不断提升;先从自己身上找问题,是一种胸怀,时刻为别人着想;先从自己身上找问题,是一种美德,让彼此之间的心更近;先从自己身上找问题,是一种难得的修为,真修当不见世人过。先从自己身上找问题,自净其意,长养身心。  先从自己身上找问题,是一种担当精神。无论在生活还是工作中,我们都要有担当精神。敢于担当,是一种魄力,是一种智慧,更是一种勇气。  先从自己身上找问题,能让人树立威信,避免抱怨,增强和谐气氛。在家庭中,让生活更美满;在工作中,让伙伴们更团结,增强凝聚力。

 

    作为精英的我们,就更应该先从自己的身上找问题了。你说,对吗?

    

### 回答1: 根据司马光的理论,德才全尽的人被称为圣人,德胜才的人被称为君子,才胜德的人被称为小人,德才兼亡的人被称为愚人。因此,我们可以根据考生的德才分数来进行排名: 1. 德才全尽的考生排名第一,被视为圣人。 2. 德胜才的考生排名第二,被视为君子。 3. 才胜德的考生排名第三,被视为小人。 4. 德才兼亡的考生排名最后,被视为愚人。 如果无法录取圣人或君子,则应选择愚人而不是小人。 ### 回答2: 司马光的“德才论”强调了德与才的重要性,同时也强调了德高才低的君子之重要性。因此,如果要根据这个标准给出录取排名,应该如下进行: 1. 德才全尽的人:这些人在德和才方面都取得了非好的成绩,他们可以被认为是圣人,录取排名应该按照他们的综合得分排序。 2. 德和才都不足的人:这些人在德和才方面都不足,他们应该被认为是愚人,不建议录取。 3. 德胜才的人:这些人在德方面表现非出色,虽然才能不如其他人,但仍可以被认为是君子。应该按照他们的德学得分对他们进行排名。 4. 才胜德的人:这些人可能在才能方面表现非出色,但在德方面并不理想,应该被认为是小人。不建议录取。 综上所述,根据司马光的理论,录取应该优先考虑德与才全尽的人,其次考虑德胜才的君子,而不应该录取才胜德的小人和德才兼亡的愚人。 ### 回答3: 根据司马光的理论,才德兼亡的人被称为愚人,而德胜才的人称为君子,才胜德的人被称为小人,而才德全尽的人则是圣人。考虑到录取排名应该优先选取德才全尽或德胜才的考生,其次是才德兼备的考生,最后才考虑才胜德的人和才德皆无的人。 首先,若有德才全尽的考生,则应该优先录取。其次,若有德胜才的考生,则应该作为第二选择录取。接下来,若有才德兼备的考生,则应该作为第三选择录取。然后,即使才胜德的人才被考虑,也应该看其才能是否足够强大来补充团队的不足。最后,若没有以上类型的考生,那么愚人无法被录取而只能选择小人。 综上所述,按照司马光的德才论,我们应该以德才全尽或德胜才的人为第一录取,以才德兼备的人为第二录取,以才胜德为第三录取,愚人最后录取,如果没有愚人则以小人为最后录取对象。
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