当下，AI正以我们肉眼可见的速度，渗透进我们生活的每一个角落。它打破了一些固有的规则，也在悄悄搭建新的秩序......
9月20日，阿加犀举办了一场关于“AI时代，颠覆与重塑”的主题沙龙，这场沙龙不谈技术参数，只聚焦一个核心：当AI带来颠覆时，我们该如何守住“人”的本质？又该如何让重塑真正服务于人的成长？ 现场嘉宾就这个问题做出了各自的解答。
百悦成龙学校总校长舒大军
“用学霸心智四特质重建确定性”
舒校长提出，AI时代教育需以可复制的心智结构应对不确定性，核心是构建“学霸心智四特质”，它们分别是：自驱力（将好奇转化为行动）、专注力（高质量注意力成竞争力）、享受思考（主动探究问题）、痴迷改进（在试错中迭代成长）。
在舒校看来，教育应从教转向学，通过自学任务书、成长证据链评价等落地，终极使命是在不确定的时代，为孩子锻造能穿越AI浪潮的本质稳定性。
A4儿童艺术馆馆长
iSTART儿童艺术节策展人李杰
“相信儿童便是相信人类能共创美好未来”
李杰以iSTART儿童艺术节为观察窗口，通过“嘎嘎国”（近千名儿童花费11年共创的“地外文明”，构建出完整文化体系）、家庭美术馆、儿童与AI共创艺术等项目，发现儿童创造力被严重低估。
在李杰看来，儿童展现出强大的能动性与创造力，能主动构建系统、连接社群。成人应倾听、走进并理解儿童，与他们对话协商；相信儿童是能动、开源、有内驱力的个体，相信儿童，就是相信人类能共创更美好的未来。
华东师范大学教授、博士生导师
ROS暑期学校发起人张新宇
“知识体系迭代与人类的三层发展坐标系”
过去一二十年构建的知识体系，在AI 时代浪潮下已难以完全适配新的发展节奏，这并非个例，就连教师群体的知识储备，也面临着跟不上时代步伐的挑战。AI带来的影响不止于此，更在全方位重塑传统教育体系。
面对这一现状，社会中会呈现三类不同的责任与发展方向：其一，若工作内容与AI 功能高度同质化，这类岗位确实存在被替代的可能，难免让人产生担忧；其二，将AI 视作高效助手，主动借其提升工作效能的人，能顺应时代演进，收获AI带来的发展红利；其三，具备创造力的人，需以AI为重要工具，着眼全人类的未来，深入思考长远发展方向。他认为，人们应努力从第一类状态，向第二类乃至第三类状态转变。
IGsein AI联合创始人
西西弗书店创始人薛野
“AI消弭资源壁垒 个性为教育立魂”
AI正颠覆优质学习资源的稀缺性。过去清北、牛津等名校的核心优势在于垄断优质资源，而AI可成为具备超级对话能力与知识库的“超级讲师”。
作为学习物种的人类，在学习资源重构后，每个孩子都能在任意场景链接人类文明的优质教育，这一颠覆将重塑教育生态，理论上会催生更多自学者，推动教育形态变革。他强调，下个时代“个性”至关重要，人类的不可替代性正源于个性与创造力，并用“天命谓之性，率性谓之道，修道谓之教”点明：个性是天赋馈赠，未来教育应走向尊重、发挥个性的教育社区与生态。
IGsein AI联合创始人
英国利兹大学物理学博士季燕江
“科学探索的乐趣仍属人类”
AI 在常规科学中表现突出，如亚当机器人可自主生成科研假设并完成自动化实验，AlphaFold 助力生物研究，Gauss AI 三周完成人类专家18 个月未竟的数学证明，能高效处理数据、实验等重复性工作。
但AI 难以推动“范式革命”（非常规科学），安德森等学者也提出，AI无法像牛顿、爱因斯坦般建立全新科学框架，它可以是科学研究的高效工具，但需与人类协作。AI 解放人类脱离枯燥工作，人类专注创造性探索，二者携手可实现单独无法完成的科学突破，而科学探索本身的乐趣仍属于人类。
9月20日的这场沙龙，更像是一次集体思考的开始：当AI跑得越来越快时，你所在的领域，有哪些人的本质值得坚守？又该如何让重塑朝着人的成长方向走？或许没有标准答案，但只要我们始终把人放在中心，就不会走偏。
活动虽暂告一段落，但“AI时代究竟颠覆了什么、又重塑了什么”的深度探讨，才刚刚拉开序幕。未来，我们将持续推出常态化AI主题沙龙，期待与各位继续围坐畅谈，碰撞出更多思想火花。
若你有想深入探讨的AI话题，或是期待某位行业资深大咖的独家分享，欢迎加入我们的社群随时告诉我们，让每一次沙龙都精准戳中大家的期待，让关于“人与AI”的对话，始终充满共鸣与新意。期待未来与每一位开发者温暖相逢。扫码添加小助手，与我们一起共建生态！
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