- 博客(14)
- 收藏
- 关注
RSS订阅原创 幼儿投掷能力发展特点及支持性策略
通过这种投掷动作教学的方式，幼儿可以逐步掌握投掷运动技能的动作技巧，并在愉快的练习氛围中提高对技巧的掌握。比如，对于年龄较小的幼儿可以设计一些简单的投掷游戏，对于年级较大的幼儿可以设计难度稍微提升的游戏，让他们在轻松的游戏氛围中熟悉投掷的基本动作。投掷能力是幼儿身体技能发展的重要一环，幼儿阶段幼儿的身体机能在迅速发展，投掷能力作为其中的一项技能，对于幼儿来讲具有重要的作业。为了充分发挥投掷活动的教学价值，教师需要设计各种有趣的投掷教学活动，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习投掷技能。
2024-06-13 11:21:49
924
原创 学校产学研深度融合推进路径研究
通过案例分析与调查的方式，了解学校、学生、社会对提升产学研融合的需求和看法以及实际的成功案例，并对相关经验等进行总结，为开展实际的产学研融合模式教学提供了实证依据，进而达到提升学生综合能力的教学目标。并结合国内外成功案例，提炼出可借鉴的经验，在此基础上提出具有针对性的实践推进路径，为学校实际教学的开展提供参考。（4）行动研究法：在学校内部开展具体的产学研融合的教学实践，在研究之后收集学校在实施过程中的相关数据，如学生的学习情况、参与情况、专业技能情况等，探究产学研融合模式的应用效果，为课题提供实证依据。
2024-06-13 11:21:19
925
原创 融合视域下整本书的阅读教学探究——以《西游记》教学为例
综上所述，在小学阶段使用整体化的阅读方式阅读《西游记》等文学作品，除了选择使用简单易懂的版本帮助学生更好的完成基础阅读，更要融合多学科，运用多元化的形式引起学生的阅读兴趣，帮助学生理解阅读内容，提升学生阅读鉴赏能力，真正的达到培养学生的阅读、理解、分析、鉴赏等多种能力，做到增强学生的语文学科文化修养。《西游记》是我国古代的章回体神魔小说，为四大名著其一的作品，具有非常重要的文学地位和文学价值，以整本书的阅读方式阅读，能够提升学生的语文学科核心素养，有助于提高学生的文章阅读能力，提高学生的文化修养。
2024-06-13 11:19:22
1037
原创 新课程理念下的初中班级文化建设实践与研究
同时，通过班级文化建设，可以形成学校和社会文化的延伸，促进学生良好的道德品质和行为习惯的养成，为学校的整体发展和建设提供有力支撑。通过这样的活动，学生不仅可以感受传统文化的魅力，增进对传统文化的了解和认同，还能够培养学生的审美情趣和文化素养。同时，这样的活动也能够拉近师生之间的距离，促进班级之间的交流与合作，形成浓厚的班集体氛围，提升班级文化建设的成效。随着时代的发展，新课程理念下的班级文化建设是必要的，有助于培养班级的文化氛围，帮助班级管理建立一定的秩序，初中班级文化建设日益受到重视。
2024-06-13 11:18:46
485
原创 小学语文中年级作文教学中个性化表达的引导与实践
（4）行动研究法：实施实际的小学语文写作教学中引导学生个性化表达教学实践，在实践之后收集学生在教育过程中的相关数据，如写作水平、核心素养、语言表达等，探究小学语文写作教学中引导学生个性化表达的实际促进效果，为课题提供实证依据。（3）调查研究法：选择一些具有代表性的教师、学生进行调查，了解教师对在在小学语文写作教学中引导学生个性化表达的认识、看法和策略，还有学生的实际学习需求、学习情况等，并在行动研究后跟踪调查学生的实际写作学习等情况。它要求学生拘泥于固定的写作模式，勇于新的创新表达方式。
2024-06-13 11:18:14
1160
原创 体育游戏在小学体育教学中的融合
体育游戏与小学体育教学能够融合的一个重要条件，就是小学体育教学本身具有一定的游戏性，将体育游戏与小学体育教学融合，能够极大程度的发挥教学小学体育教学的优势，具有吸引小学学生注意力和兴趣的优势。随着日常小学体育教学的推进，教师可以在小学体育教学中融入适当的游戏性环节，结合传统的或是创新的游戏方式对学生进行小学体育教学，培养学生的体育精神，加强学生的德育教育，在体育竞技方面培养学生树立正确的人生观，价值观和世界观，教会学生正确的对待输赢，才能够让学生在今后的生活中正确的面对人生。帮助学生在体育教学中获得乐趣。
2024-06-13 11:16:27
445
原创 基于学生中心的小学语文写作教学策略研究
而学生的习作空洞会导致学生的文章本身很难让读者感到共鸣，能够让读者感同身受的，体会到学生想表达的事情所蕴含的情感。以母爱主题为例，教师应该教导学生摒弃作文选中的固有描写模式，让学生能够自主观察生活中关于母亲的事迹，真正做到在习作中能够描写出相关的事迹和感受，而不是以模板化的方式套用，导致其描写的事迹不真实，情感不真实，让学生的描写不具有共情的必要前提，进而导致学生习作出现内容花哨，实则具体描写母爱内容可能并不多，使用的修辞手法也无法准确表达学生想表达的感情，达不到学生想要达到的预期写作效果。
2024-06-13 11:15:52
349
原创 基于核心素养的中学体育教学活动开展策略探索
此外，许多体育课堂采用统一的教学进度和标准，忽视了学生的个体差异，未能根据不同学生的能力和兴趣进行个性化的指导和训练。需要教育管理部门、学校和教师共同努力，加强对核心素养的理解和认识，积极探索有效的教学方法和评价体系，以提高中学体育教学的质量和效果，全面培养学生的综合素质和核心素养。：在核心素养的前提下，体育核心素养的培养是新时代中学体育不可绕过的课题，如何在中学体育教学中融入核心素养的培养，需要分析中学体育的教学活动现状、问题和提出对应的解决策略，本文旨在合理探讨其现状、问题和策略的合理性。
2024-06-13 11:15:17
596
原创 基于核心素养的中职体育教学策略研究
而此种优化也可以相应的使用信息化手段进行优化，为学生发放体质评估试卷并要求学生如实填写，能够让信息化手段辅助教师评估学生的个人身体素质，及时了解部分学生具有不适宜以参与体育剧烈运动的相关问题，有部分学生就有哮喘或是先天性心脏病等疾病，进行相关体育运动具有一定的生命危险，中职体育教师应避免让该类学生参与到剧烈的体育运动中，而是专门为部分学生设置相对温和的运动计划，例如缓慢行走到规定米数，保证学生的生命安全的同时，能够让学生参与体育运动中，培养学生对于体育运动的自主锻炼意识。
2024-06-13 11:13:36
685
原创 基于核心素养的初中语文单元整合教学策略分析
以统编版七年级上册教材为例，第一单元的内容围绕写景，教师可以将写景的一些手法归纳和总结，在课文中寻找出对应的描写词句或是段落，统一归纳成一种描写手法，比如比喻或者的描写手法单独列出，例如在朱自清的《春》中，作者写春天像小姑娘，故事句子的描写更生动，给人的印象更鲜明，更能让学生身临其境的体会到作者所感受到的春天，有助于初中语文教学的开展。帮助学生更好的思考和阅读古诗，正确对待作者的政治抱负，了解曹操与演义小说上所描写的不同，避免学生先入为主的为曹操贴上固有的标签，才能够更好的了解本文所描述的情感与内涵。
2024-06-13 11:12:36
764
原创 本土化情境创设对高中生物学生学习动机的影响研究
以人教版高中生物教材中的《细胞的基本结构》为例，教师可以为学生设定几个不同的角色，包括细胞核、细胞膜、线粒体等细胞内的各个组成部分，每个角色都有自己独特的功能，学生需要通过学习以及小组讨论了解自己所扮演角色的职责。这样的教学模式能够激发学生的求知欲，还培养了他们的思维能力。又以选修二中的《生态系统的物质循环》教学为例，教师可以利用互联网资源为学生播放有关生态物质循环的短片，像植物光合作用、微生物分解等示例视频，让学生通过直观观察来学习有关物质方面的转换以及其对生态的影响，使抽象的知识变得生动具体。
2024-06-13 11:11:54
499
原创 基于核心素养的中学体育教学活动开展策略探索
此外，运用游戏化教学方法，如在足球训练中设计一些带有游戏性质的练习项目，如绕桩运球接力赛，增加趣味性和挑战性，激发学生的兴趣和热情。体育教学内容单一、乏味，缺乏趣味性和多样性。此外，许多体育课堂采用统一的教学进度和标准，忽视了学生的个体差异，未能根据不同学生的能力和兴趣进行个性化的指导和训练。：在核心素养的前提下，体育核心素养的培养是新时代中学体育不可绕过的课题，如何在中学体育教学中融入核心素养的培养，需要分析中学体育的教学活动现状、问题和提出对应的解决策略，本文旨在合理探讨其现状、问题和策略的合理性。
2024-06-13 11:10:15
287
原创 试论中学体育教学中体能训练的强化路径
体能训练模式较为单一。本论文旨在通过对中学体育教学中体能训练的重要性、方法和优势进行分析和论证，为体育教师提供理论支持和实践指导，促进中学体育教学的健康发展，为学生的全面成长和发展做出贡献。在新课标的提出后，对中学体育提出了新的要求，在日常的中学体育教学时，体育教学是学校教育的重要组成部分，其目标不仅是培养学生的身体素质，更是全面发展学生的个性和能力。综上所述，中学体育进行体能训练具有多方面的优势，不仅能增强学生的身体素质和心理健康，还能提升学业表现和社会交往能力，培养意志力和毅力，促进全面发展。
2024-06-13 11:09:28
353
原创 学练赛评一体化教学模式下中职体育课堂教学有效性研究
同时在比赛的过程中还可以帮助学生树立正确的胜负观念，真正的做到尊重比赛，尊重观众，尊重裁判，尊重对手，在积极奋斗中勇得桂冠，养成正确的胜负观念。在日常的中职体育教学中，将学练赛评一体化教学融入课堂，能够积极的贯彻学练赛评的实际理论意义，将学习、练习，比赛和评价融为一体，真正的在中职体育课堂学习中，强调学生的主观能动性，充分尊重学生的课堂主体地位，帮助学生积极的消化理解体育学习的技能，能够学以致用的在日常生活中进行体育运动，在体育运动的过程中积极做到自我保护，避免在体育运动中对身体造成不可逆转的永久性损伤。
2024-06-13 11:06:24
621
空空如也
空空如也
TA创建的收藏夹 TA关注的收藏夹
TA关注的人