一个简单的python代码,一段简单的python代码

大家好，给大家分享一下一个简单的python代码，很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

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例40:找出1~100之间的全部“同构数”。“同构数”是这样一种数：它出现在它的平方数的右端用python画出简单笑脸。例如：5的平方是25，5就是同构数，25也是构数。

求解分析：

难点在于如何取平方数右端的原数

我是这样解决的，先用len()方法求原数的位数(注int没有len()，所以要先转换成str)，平方数%10**原数位数来得到原数

代码如下：

测试结果：

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例41:已知四位数3025有一个特殊性质: 它的前两位数字30和后两位数字25的和是 55, 而55的平方刚好等于该数(55*55=3025). 试编一程序打印所有具有这种性质的四位数. 

求解分析：

前两位用整除，后两位用取余

代码如下：

测试结果：

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例42：有30个男人女人和小孩同在一家饭馆进餐，共花了五十先令，其中男宾3先令，女宾2先令，小孩1先令。试编程求出男人女人小孩各多少人？

求解分析：

跟百钱买百钱类似，采用枚举算法

代码如下：

测试结果：

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今天给学生上了开学在第一课，多亏了群主的ppt和视频，给学生讲了两个例子，把学生唬得一愣一愣的，成功感满满，结果拖堂了。

例子1:1+2+3+……+1000=？

例子2:1+2+4+8+……+1024=？

第一个例子，学生一下子就说出来了，第二个例子，学生有点懵，不知道怎么求解？

等我把规律告诉他们了，他们才恍然大悟，1=2**0，2=2**1，4=2**2，8=2**3，……1024=2**10

我这样，算不算在培养学生的计算思维？