分治之快速幂及其取余 from yty (luogu p1226)

本文深入讲解了快速幂算法的核心思想及应用,通过实例演示如何利用快速幂算法高效地解决大指数幂运算问题。

    最近讲了分治的几大点知识,第一块讲的就是快速幂,还顺便扩了一下取余里的同余原理(a*b%k=(a%k)(b%k)%k)借着洛谷里p1226的一道题,详细记录一下这个知识点。

    快速幂的精髓,就是把一个幂运算中的指数化成几个2的幂的和(也就是化成二进制),然后整个的值就可以化成几个指数是二的幂的数的乘积。比个例子,就是 a^19= a^16*a^2*a^1。16、2、1都是2的幂,原本要算19次,现在只需要6次,大大减少了时间。

    

总结刚才的思路,则有

    接下来话不多说,上题。

题目描述

输入b,p,k的值,求b^p mod k的值。其中b,p,k*k为长整型数。

输入输出格式

输入格式:

三个整数b,p,k.

输出格式:

输出“b^p mod k=s”

s为运算结果

输入输出样例

输入样例#1:
2 10 9
输出样例#1:
2^10 mod 9=7




这道题就完完全全一道模版题,简单的,那么上代码解说

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int main()
{
 long long b,p;
 int k;
cin>>b>>p>>k;//读入b p k,好像scanf用不来。他们表示b^p%k。 
 int x=b,y=p,ans=1;//ans是最终输出的结果 
 x%=k;//一开始就要对他取一次余  至于为什么,看同余公式你就懂 
 while(y!=0)//开始主体 
 {
     if(y%2==1)//指数除以二,就是对它进行二进制转化 
    {               //如果结果是1,就表示这个二进制位是1 
        ans=ans*x%k;//如果是1,就要在原来基础上乘上b的2的幂次 
    }
    y/=2;
    x=x*x%k;//每次循环结束都要平方一下,原因只能意会不能言传 
 }
 cout<<b<<'^'<<p;
 cout<<' ';
 cout<<"mod";
 cout<<' '<<k<<'=';
 cout<<ans;


 return 0;
}
就是这样,快速幂也没其他可以说的了
本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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