13、教授时尚和纺织品学生计算机辅助设计（CAD）的方法

教授时尚和纺织品学生计算机辅助设计（CAD）的方法

1. 引言

教学法或教学与学习涉及知识和技能、课堂管理以及有效的教学实践。它是一种专业知识和实践者技能的复杂混合体。在教授计算机辅助设计（CAD）给时尚和纺织专业的学生时，会使用各种教学法（即教学和学习策略）。本篇文章将回顾每一种方法及其挑战，并通过案例研究来识别在教授CAD方面的改进。

2. 当前的教学方法

2.1 建构主义

建构主义认为，经验是由学习者创造的，而不是独立存在于世界中。学习者通过形成、发展和测试候选的心理结构，直到满意的一个出现（Perkins, 1991）。这意味着经验是由学习者创造的，而不是独立存在于世界中。基于Jean Piaget（1896–1980）的观点，知识的性质应该通过实际构建和发展来研究。这可以通过研究知识的历史发展或个人的成长和发展来实现。

建构主义的发展源于Piaget的观点，并借鉴了其他理论家的理论，他们更强调学习的社会和文化条件。这可以解释为什么建构主义有多种变体。另一位重要贡献者是俄罗斯心理学家Lev Vygotsky（1896–1934）。他们有一些基本的相似之处：Piaget关注知识的创造，而Vygotsky更关注理解人类学习的社会和文化条件。

2.2 基于问题的学习

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