编程类课程的问题

本文已经纳入编程语言应该学些什么，作为引子。

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我国绝大多数高校，是从C语言教学开始的。从数据抽象、行为抽象的角度看，C语言并不是合适的入门级编程语言(后面再解释)。现行教学体系中，编程类课程有一个存在很久的问题：语法派的教学。教学方式上，很多人不是在讲授如何编程，而是在讲一门语言的语法。
以谭浩强先生为代表的教学体系，就是语法派的教学。他们常常从最开始就错了：变量与常量——这两个概念为什么放在一起讲？而且要求学生死记硬背一些乱七八糟的东西，例如printf，i+++i、0[array]之类；看看他们的书，一本书几百个#include <stdio.h>、main...。这些传统，一直延续到C++和Java教学中。
直到讲面向对象编程了，偏偏使用C++。至少教学用的C++版本，是很不适合教学的，它不是简明而自然的体系。更加离谱的是，教学中一上来就是“Animal a;"，这个东西——说a，有的垃圾Java书籍中也称之为对象。我有理由怀疑，他们可能真的不知道“Animal a；”干了什么。在我讲OOD时，要求学生不得随意使用new创建对象——因为要针对接口编程，更别说在栈中创建对象了。栈中创建的对象，必然属于具体类，如果它的子类有新数据，只得阉割...不敢多态...在介绍对象抽象时，将指出面向对象教学中更多的问题。
现在有些学校讲授Python，按照我的判断，又会把它当成C来讲。

超越具体的某种编程语言，考虑一下，什么是变量(variable)？变量是一种标识符(identifier)，一个软件实体的名字。在C/Java语言中，变量表示一个存储场所，是源代码中保存值的符号化地址。一些垃圾教材称变量是其值可变的量，这种说法有两个问题。（1）变量的反面——其值不可变的量，其实不是文字/常量，而是命名常量。例如：public static final int X = 123。（2）这种说法对学习其他语言构成障碍。例如函数式语言的变量，C++中的“Animal a;"。

 

经过上面的啰啰嗦嗦，在讲授一门语言时，应该介绍什么呢？我认为，简单地说，三大抽象(如果是面向对象的语言)+其编程范式。