33、斯堪的纳维亚阅读教育公平性研究

斯堪的纳维亚阅读教育公平性研究

1. 斯堪的纳维亚学校治理差异

斯堪的纳维亚国家在学校治理上都高度分权，但仍存在一些不同。丹麦和瑞典允许学生自由选择学校，而在挪威，只有部分市政区域才有此选择。这种自由选校在丹麦和瑞典导致了教育隔离，许多学生选择私立学校而非当地社区学校。挪威则避免了教育隔离加剧的趋势，更符合传统的北欧教育模式。挪威在多数族裔和少数族裔学生阅读表现上的公平性较高，可能与较少的教育隔离有关，不过这一假设还需进一步研究。

2. 阅读表现对比

对比2018年PISA测试中，学生阅读传统文本、动态文本和多文本的表现，有以下发现：
- 不同文本类型的平均表现 ：在三个国家中，动态文本和静态文本的平均表现没有差异，但学生在多文本项目上的表现略好于单文本项目。瑞典学生在多文本项目上的表现与挪威、丹麦学生以及经合组织平均水平相比，差异最为明显。
- 性别差异 ：在考虑社会经济地位（SES）后，三个国家中多文本阅读的性别差异小于单文本阅读，男孩在新格式文本阅读中的劣势有所减少。这表明新的数字格式增强了阅读表现的公平性，减少了男女之间的性别差异。

下面是不同国家不同年份多数族裔和少数族裔学生的阅读表现对比表格：
| 年份 | 国家 | 多数族裔平均成绩 | 多数族裔标准误差 | 少数族裔平均成绩 | 少数族裔标准误差 | 成绩差值 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 2018 | 丹麦 | 509 | 1.9 | 444 | 3.5 | 65 |
| 20