苏嵌7月18日学习日志

学习日志             姓名:石圆圆        日期:2018年7月18日

 

 

今日学习任务

嵌入式C语言开发实战

今日任务完成情况

基本完成。

今日开发中出现的问题汇总

编写程序还有问题,多维指针数组的理解还不透彻。

今日未解决问题

今日开发收获

  1. 函数调用的过程:
    • 通过函数名找到函数的入口地址;
    • 给形参分配空间;
    • 传参(传实参变量对应空间的值);
    • 执行函数体的语句;
    • 返回;
    • 释放空间;
  2. 传值和传地址:
    • 当值使用不修改实参变量的值时,传实参变量名;
    • 当修改实参变量的值时,传实参变量对应空间的地址
  3. 函数可以通过传出参数返回多个值;
  4. 程序正常退出用return;程序异常退出用exit。
  5. 一维数组是指针常量,用来保存数组首元素的地址;

二维数组是指针常量,用来保存首个一维数组的地址;

三维数组是指针常量,用来保存首个二维数组的地址。

  1. &a[i]等同于a+I;

a[i]等同于*(a+i);

*(&a)等同于a。

7.对(1~3)维数组的理解加深。

自我评价

程序的逻辑性还需要加强锻炼,会出现拿到一个程序没有思路的情况。

其他

内容概要:文章阐述了构建安全教育体系以应对2025年挑战的目标、原则、内容设计、实施路径、预期成效及保障措施。面对益复杂的社会安全形势,文章提出通过系统化、科学化、人性化的安全教育体系提升全民安全意识与应急能力。该体系涵盖知识普及、技能实训、文化培育三个模块,采用沉浸式学习工具、模块化训练、跨领域协作演练等方式。实施路径分为体系构建(2023-2024年)、试点推广(2024-2025年)、全面覆盖(2025年及以后)三个阶段。预期成效包括提升公众安全素养、降低事故发生率、增强社会韧性。保障措施涉及政策、资源、技术和评估四个方面,确保体系的有效运行。 适合人群:社会各界人士,特别是教育工作者、应急管理从业者、政策制定者以及关注公共安全的个人和组织。 使用场景及目标:①适用于各级学校、企业及社区的安全教育规划与实施;②为政策制定者提供构建安全教育体系的参考框架;③帮助教育工作者设计和优化安全教育课程与活动;④提升公众的安全意识与应急能力,降低安全事故的发生率。 其他说明:本文不仅提供了详细的构建方案,还强调了科学性、系统性、人本性和预见性的核心原则,旨在通过多维度、多层次的安全教育实践,推动安全文化深入人心,为社会的可持续发展奠定坚实基础。
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