计算机毕设Springboot基于Java的教室管理系统的设计与实现基于Java与Spring Boot的高校教室智能管理系统开发 Java驱动的Spring Boot教室资源管理系统设计-优快云博客

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随着教育信息化的快速发展，传统的教室管理模式已经难以满足现代高校对教学资源高效管理和灵活调配的需求。手工记录和纸质管理不仅效率低下，还容易出现信息滞后和资源浪费等问题。因此，开发一套基于Java语言和Spring Boot框架的教室管理系统显得尤为重要。该系统旨在通过数字化手段实现教室资源的统一管理，提升管理效率，优化教育资源的分配，为学校管理者、教师和学生提供更加便捷、高效的管理体验。

在系统的设计与实现过程中，我们采用了Java语言作为开发工具，并结合MySQL数据库和Spring Boot框架，构建了一个功能强大且易于扩展的教室管理系统。系统采用B/S架构，支持多用户同时操作，确保了管理的实时性和高效性。系统的主要功能包括：

教室预约管理：用户可以在线预约教室，并查看教室的使用状态和预约时间。
教室信息管理：管理员可以添加、修改、删除教室信息，包括教室编号、名称、地址、规模和设备情况。
课程信息管理：支持课程信息的录入、查询和修改，包括课程名称、编号、授课教师、上课时间和地点。
课表管理：实现课表的生成、查询和修改，支持按班级、教师或教室查询课表。
用户管理：包括学生、教师和管理员的账号管理，支持用户信息的添加、修改和删除。
成绩管理：教师可以录入和查询学生成绩，学生可以查看自己的成绩信息。
公告发布：管理员可以发布通知和公告，用户可以在系统首页查看最新公告。
申请与审核：学生和教师可以提交教室使用申请，管理员进行审核并反馈结果。
个人中心：用户可以在个人中心查看个人信息、修改密码、查看申请记录等。
数据统计与分析：系统提供教室使用情况的统计分析功能，帮助管理者优化资源分配。

通过以上功能的实现，该系统能够有效整合教学资源，优化课程安排，提高教学质量和管理效率。它不仅为管理者提供了实时监控和动态管理的工具，也为教师和学生提供了更加便捷的交互平台。系统的开发和应用将极大地提升校园管理的现代化水平，为教育信息化建设提供有力支持。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

系统用例分析

在设计系统的过程中，用例图是系统设计过程中必不可少的模型，用例图可以更为细致的，结合系统中人员的有关分配，能够从细节上描绘出系统中有关功能所完成的具体事件，确切的反映出某个操作以及它们相互之间的内部联系。

其中参与者就是和系统能够发生交互的外在实体，一般可以指系统的某个用户。一个用例图就能对应出系统中的一个功能过程，系统中完整的功能都是由许多不同的用例图所组成的。

系统用例图如图3-1、图3-2、图3-3所示。

图3-1 管理员用例图

图3-2 教师用例图

图3-3 学生用例图

3.5 系统流程图

流程图就是用它已经特定的图形符号以及相应的线条，用来展现出系统在执行中的整个的过程。由于这种图形能够很方便的描绘系统的一系列流程，所以它的所有的图形符号是比较关键的，基本都是一个图形符号就能表示某个过程的一个单独的步骤。流程图不只是提供出比较完整、全面的执行过程，而且在整个团队的协作设计过程中，还可以发现其中有可能存在的缺陷以及不足，便于在后续的过程中能够及时的纠正和完善系统。

通过流程图可以对系统的需求和相关过程进行分析，能够详细的细分到每个部分的设计。对于设计者来说在开发过程中能够使用流程图作为基础，可以快速提高自身的逻辑思想，并且还能在后续的操作中能够有章可循，在系统的设计中最重要的就是程序的设计，然后才是程序的具体编写，流程图便是在设计过程中重要的工具,以下就是部分流程图设计。

登录流程图和添加信息流程图分别如图3-4、图3-5所示。

图3-4 登录流程图

图3-5 添加信息流程图

4 系统设计

4.1系统功能结构设计图

本次系统所涉及到的有关的功能，都是用功能结构图来简洁和清晰的表示出来，功能结构图就是能够把比较复杂的功能结构用图的形式清晰的描绘下来，并且为后续的设计以及测试等模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，便可以给设计的过程带来一定的思维导向，不至于在设计过程中有所遗漏，可以尽可能的明确系统所涉及到的功能。

系统的功能结构图如图4-1所示。

图 4-1系统功能结构图

4.2数据库设计

4.2.1 数据库设计原则

学习程序设计，如果要了解数据库管理系统或者是根据需求而制定的系统接口，就必须创建一种数据库管理系统的模式，用来保存数据资料，这样当在应用编程过程中时候，就不需要再向操作系统页面上加载信息，进而增加了整个系统的工作效率。信息库管理系统中保存着许多数据，应该说是一个管理信息系统建设的中心和基础，而信息库管理系统也为管理信息系统建设提出了新增、删除、更改和搜索的操作功能，使管理信息系统建设能够迅速地查询所需要的数据，而不会直接从程序代码中查找。信息库管理系统通过将信息表的各个组成部分按照特定的方法准确地合并，排序和组成信息库管理系统。

通过对教室管理系统的主要功能信息进行规划并分为若干功能实体信息，实体信息将使用E-R图加以表示，本系统的几个主要功能“学生、教室信息、学生申请、管理员、公告信息”实体图如图4-2所示。

图4-2局部E-R图

5系统详细设计

5.1系统功能实现

5.1.1前台页面实现

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到教室管理系统的导航条和首页推荐信息等。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

系统注册：在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

教室信息：在教室信息页面的输入栏中输入教室编号、教室名称、教室地址进行查询，可以查看到教室信息详细内容，并根据需要进行学生申请、教师申请或收藏操作；教室信息页面如图5-3所示：

图5-3教室信息详细页面

课程信息：在课程信息页面的输入栏中输入课程名称、课程编号、授课对象、教师姓名、上课地点进行查询，可以查看到课程信息详细内容，并根据需要进行立即选课或收藏操作；课程信息页面如图5-4所示：

图5-4课程信息详细页面

5.1.2学生个人中心页面

个人中心：学生在个人中心页面可以对个人中心、修改密码、选课信息、成绩信息、学生申请、学生取消、我的收藏进行详细操作；如图5-5所示：

图5-5学生个人中心界面

5.1.3教师个人中心页面

个人中心：教师在个人中心页面可以对个人中心、修改密码、课程信息、选课信息、成绩信息、教师申请、教师取消、我的收藏进行详细操作；如图5-6所示：

图5-6教师个人中心界面

5.2管理员模块实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-6所示。

图5-6 后台登录界面

管理员进入主页面，主要功能包括对学生、教师、课程分类、教室信息、课程信息、课表时间、课表信息、选课信息、成绩信息、学生申请、学生取消、教师申请、教师取消、系统管理、账号信息等进行操作。管理员主页面如图5-7所示：

图5-7 管理员主界面

学生功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查找、添加或删除”按钮或填写学生信息表单。这些学生信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改、或删除学生，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-8所示：

图5-8学生界面

教师功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查找、添加或删除”按钮或填写教师信息表单。这些教师信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改、或删除教师，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：