AMC10和AMC12是针对中学学生的数学测验，旨在激发学生对数学的兴趣和才能。这两个75分钟的考试包含25道选择题，不使用科学计算器，题型从易到难，鼓励学生挑战自我。通过消除错误答案的技巧，学生能提升解题能力。高分者有机会获得荣誉，并可能被发掘为潜在的数学人才。AMC测试不仅是对个人能力的检验，也是集体学习和享受数学乐趣的平台。
AMC10是针对高中一年级及初中三年级学生的数学测验，25题选择题、考试时间75分钟；包含演算概念理解的数学题型。AMC10的测试不允许使用科学计算器。AMC10的主要目的是在刺激学生对数学的兴趣并且透过以选择题的方式来开发学生对数学的才能；测试题型范围由容易到困难。
参与AMC10的学生应该不难发现测验的问题都很具挑战性，但是测验的题型都不会超过学生的学习范围。这项测验希望每个考生都能够在竞赛中享受数学。
被选为AMC10的题目里边呈现了一些重要的数学观念。有时，题目会将一些微妙且混乱的解答加入选项之中，例如一些普通的计算上的错误或者是能很快的解题但却是一种陷阱。因此，有了这项测试的洗礼之后，对于数学的解题就好像得到“诀窍”般，将获得大大的斩获。AMC10的另一个特殊的目的是在发掘一些对数学有才能的学生，让校方能重视这些学生的存在；好的数学家就是这样被发掘、鼓励并获得发展。
AMC10并非自我数学挑战的极限。能够洞察数学的知识并且能迅速作出计算是很优秀的才能，但一些数学学者却不认为数学只是这些而已。
AMC10并非自我数学挑战的极限。能够洞察数学的知识并且能迅速作出计算是很优秀的才能，但一些数学学者却不认为数学只是这些而已。另外，选择题的格式有益于消除错误的答案而求得正确的大难，但这也只是解题的技巧。因此，了解自己数学能力并向上挑战便是AMC10的意义。简言之，对于一些数学成绩不利于的学生，并不代表他对数学的才能或理解力强于其他学生；而成绩优秀的学生则代表着他们证明了自己的数学优点。这项测试就是为所有喜爱数学的学生而设立开发的竞赛。
缘起：2000年
题数：25题
测试时间：75分钟
题型：选择题
成绩处理：AMC总部，内布拉斯加大学林肯校区
计分方式：答对一题6分、未答得1.5分；答错不倒扣
满分：150分
AMC12是针对中等学校学生的数学测验，25题选择题，考试时间75分钟；包含演算概念理解的数学题型。AMC12的测试不允许使用科学计算器.
AMC12的主要目的是在刺激学生对数学的兴趣并且透过选择题的方式来开启学生对数学的才能。如果学生能按练习必定能提高数学的兴趣，最重要的是学生能集体参与对数学的练习远比一个人独自研读的效果来得好，特别在老师的指导下，能够学习到如何分配时间解题。参与AMC12的学生应该不难发现测试的问题都很具备挑战性，但测验的题型都不会超过学生的学习范围。这项测验希望每个考生能从竞赛中享受数学。
因为AMC测试范围涵盖了许多知识和能力，是的成绩的层级也有所不同。以(HONOR
ROLL)来说，成绩在全球考生成绩前1%才有可能获得此荣誉。相对学生及学校而言，成绩是很重要的；并且在地区性及本地最高分的学生及学校都会被编印出来。总部会将这些成绩的评比编列成册并且发送给有参加这次测验的学校。学生可以借以此来比较自己的成绩和以往的差异。
AMC12的另一个特殊的目的就是在帮助一些学生来发掘出他们对数学的才能，让学校注意到这些学生的才能及存在。AMC12是由MAA美国数学协会所举行的检定测验，其一系列检定测验的最高点是IMO国际数学奥林匹克比赛。
起源：1950年
题数：25题
测试时间：75分钟
题型：选择题
成绩处理：AMC总部，内布拉斯加大学林肯校区
计分方式：答对一题6分，未答得1.5分，答错不倒扣
满分：150分
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