小学计算机说课稿模板,获奖小学信息技术说课稿模板

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1、小学信息技术演讲尊敬的评委们，老师们：大家好！(鞠躬)我是我的考生。Xx今天我演讲的主题是。(黑板标题)我将从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程设计四个方面进行讲课。第一，首先进行教科书分析本课程是福建省教育出版社出版的小学信息技术教科书年级第一课的内容。本课程是学生已经掌握后开设的更高水平的课程，让学生在原来的基础上学习。小学信息技术课程标准指出，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和认识，使学生了解和掌握信息技术基本知识和技术。在这个概念的指导下，采用了“创建情景探究讨论-主导任务”等教学方法，创建了学生学习知识和技能的相互沟通平台。本课程内容可操作性好，充分调动学生。

2、的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。根据本课程的知识结构和在整个过程中所占的位置，将培训目标设计为：1、认知目标：理解，掌握者的基本操作；2、能力目标：培养学生自主探索和自主学习的能力，培养学生的实践能力和集体合作能力。3，情感目标：让学生自我展示，自我激励，体验成功，在持续尝试中激发好奇心，在持续探索中培养感情；这门课的重点是学生通过本课的学习掌握的使用/操作。这节课的难点是：33543354，第二，根据教育目标和重点、困难决定，根据皮亚杰的建设理论，教材的特点和学生的认知方法相结合，本课主要采用以下教学方法：1、制作情境法在课堂上引入有目的的生动场面，激发学生的感性经验，帮助他们更好地理解。

3、教材。2，演示方法说明根据信息技术学科运营性强的特点，教师应该在课堂上上课，让学生一听就能用手。3、以任务为中心的方法为学生设定具体任务，让学生在完成任务的过程中自主探索和合作学习。4、小组教学法让学生们在分组讨论、合作交流、分级竞赛中共同发展。5、游戏教学法引入一些游戏，激发学生的学习热情。6、辅助教学法运用云地法练习软件CAL进行云地法教育和云地法训练。7、竞争活动法组织学生分组比赛，检测和提高学生的操作水平。第三，说学习方法这个年龄的学生对信息技术课很感兴趣，愿意利用电脑做自己想做的事，已经初步形成了使用电脑的好习惯。学生在教师的指导下，结合课题，通过小组合作、实际操作、探究学习等阶段完。

4、成任务，使学生在完成任务的过程中无意识地实现知识传递、转移、整合。在此过程中，考虑到全班水平的差异，我们将从8 10个小组成立一名计算机水平比较好的学生作为组长，负责该小组的学生问答及管理纪律等工作，分担教师的负担，让更多的学生掌握知识，有问题的话，及时解决，发挥学生的和谐和协调精神，同时为未来合作学习打下基础。培训准备：这门课在多媒体教室进行，必修的教区是教员机器。-学生机、投影仪、黑板、课件、图片等。第四，接下来，我们将分析最重要的环节教育过程设计。根据本课程的教学内容和信息技术学科的特点，结合学生的认知水平和生活情绪，设计教学过程如下。1.创造情况，介绍热情(比较观察表明主题)我建议：你。

5、也可以制作这样的视频(动画、图片)。你们也不想来做这样的作品。那就马上出发吧。这个链接的目的是创造美丽的学习环境，调动学生的积极性，利用学生的好奇心和对好事物的渴望来激发学生的学习兴趣。让学生积极参与活动，主动接受学习任务，进行音乐学。2、提出课题新知识(让学生自主提出问题，学生没有提出问题的话，老师提问，老师预先设定问题)任务1:我用屏幕广播演示示范运营过程，让学生们看着我运行过程中的作品发生了什么变化。目的是培养学生的好奇心，训练学生的观察力。给学生分钟，学生完成任务后，强调操作中的问题，同时确定学生的成绩。(我设计的目的是及时评估学生的每个运营结果，使每个学生确定自己的方向。)任务2:那。

6、么，该怎么办呢？在这次会议中，学生们设计了自己的理解、同桌交流，并通过我及时所需的补充来完成指定的任务。设计意图：教学过程应以学生的思维启发为核心，作为学生参与的象征，不能简单地把结果填给学生，要让学生自己得出结论，进行相互补充的讨论和教师总结。作业3:这是与学问相关的问题，这个任务是学生认真研究操作过程，然后在同一个表上交换意见，设计自己发现和解决问题。然后，适时地让多名学生谈谈自己的操作过程及其运行过程中村上春树中的问题和解决方法，如果问题还没有解决，就请其他组帮助解决，最后得出教师的结论。让学生在沟通中弥补自己的缺点。任务4:在我们的生活中是真的吗？学生回答的话，我们就学会一起制作。在课。

7、题主导下，学生们利用老师直观的演示来学习。完成上述四项任务，通过学生基本掌握的用法或操作，我逐步完成课程表，突破重点、难点三、实践，学习实效以分组讨论大会形式，让学生自己动脑筋创作或演示，巩固练习，培养学生的创新能力。4、显示器评估共同进行首先组织学生进行“自我评价”和“分组评价”，然后教师对本课的内容进行分类归纳，对学生的整体情况进行评价分析。在行动开发、学习内容、学习兴趣三个方面集中评价，积极反映评价才能鼓励、评价是指导，评价是教育。评价最后指出不足之处，有助于进一步提高学生。5、布置课外扩展作业问题：还有其他方法可以操作吗？正在制作。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。整个过程中，我将积极反映“以学生为中心”的思想，培养学生的兴趣和能力，把探索的主动权交给学生，给他们更多学习的兴趣，给他们更多成果的机会，更多的创造性自信和更多的成功经验。同时努力营造生动活泼的教学氛围，争取达到最好的教学效果我的话说完了。请各位评委多多指导。谢谢！(鞠躬。