芬兰计算机领域,芬兰计算机教育观感

芬兰计算机教育观感

芬兰计算机教育观感

王吉庆

(上海华东师大信息技术教育系 200062)

1999 年6 月13-18 日在芬兰小城市海米里拉的奥兰柯,由国际信息处理联合会( IFIP) 的三个工作小组联全举办了“教育中的通信与网络’99”学术会议。籍在会议上宣读自己与我所博士研究生陆宏合作的论文“中国一个学校的基于Web 的网络教学”的机会,同时顺访了芬兰赫尔辛基大学的学校信息技术中心。

会议上由芬兰教育部负责信息技术应用于教育的高级顾问,原赫尔辛基大学学校信息技术中心主任马蒂•信科(Matti Sinko) 作了“芬兰教育中的信息通信技术”的大会报告。介绍了芬兰信息技术教育的发展与进一步的计划。

作为一个发达的小国,他们在1998 年公布的“生活的质量”中提出了;“芬兰正在发展成为基于知识的社会。在信息社会中,知识形成教育与文化的基础,并且构成最重要的生产力。⋯最后,重要的是开发个人、组织、与社会的知识。”积极推进信息技术教育,许多方面可以提供我们学习与借鉴。

芬兰是一个只有500 多万人口的发达国家。在1994 年就提出了国家的信息社会策略,推动了社会广泛使用信息技术。计算机进入家庭比较早,1997 年的调查说明(见表1) :拥有计算机的家庭占一半以上,而且家庭人口越多的(孩子多的) 家庭拥有计算机比例越高,另外,可以看到,中等收入的家庭拥有计算机比例也比较高。至于学校中拥有计算机与能够上网的情况则如表2 所示,实际上,每个小学有一个15 台计算机的机房;每个中学有一个