提升STEM教育：导师计划与SI/FSG方法的综合分析

背景简介

在当今这个科学技术日益进步的时代，STEM（科学、技术、工程和数学）教育成为培养学生创新能力和科学素养的关键领域。社区学院在STEM教育中扮演着重要角色，不仅为学生提供基础知识的学习，更承担着培养学生进入STEM领域的重任。本文将基于《社区学院在不断发展的STEM教育景观中的作用》一书的附录B章节，探讨补充教学（SI）和导师指导（FSG）方法在提高STEM教育质量和学生留存率中的应用与效果。

FSG方法与SI的概述

FSG方法由Uri Treisman开发，其核心理念是通过促进学生之间的合作学习，消除寻求帮助的污名，并培养卓越的习惯。FSG模式鼓励学生在专业领域中担任领导角色，从而提升他们对专业的掌握和承诺。SI（Supplemental Instruction）模式则是补充教学的一种形式，旨在帮助学生在专业入门课程中取得更好的成绩，通过集体学习和协作，提升学生的学习能力和理解深度。

FSG方法的优势

FSG模式的优势在于其能够提供一个协作学习的环境，学生在其中可以相互教导，相互学习。这种模式不仅有助于学生掌握知识，更重要的是能够培养他们的领导能力和团队协作能力。FSG模式的成本效益高，能够有效减轻教师的压力，因为它通过学生之间的互助来解决学习上的困难。

补充教学（SI）的策略与成效

补充教学模式（SI）通过分析课程成绩和退课情况，以及使用教师提名和学生提名来识别那些似乎阻碍学生在主修专业中进步的入门课程。SI课程的目标是帮助学生在困难的入门课程中取得更好的成绩，并通过这些课程的学习，为后续课程打下坚实的基础。研究表明，参加SI或FSG课程的学生在入门课程中的表现更佳，积极成果贯穿整个学习过程，并且对少数族裔学生有更大的好处。

职业指导经验的重要性

STEM领域的职业指导经验被证实对学生的学术理解、技能增长和对STEM领域的承诺有积极影响。通过参与研究经历，学生能够更好地理解他们感兴趣的专业领域，并在实践中增长知识和技能。为了扩大这些类型的项目，可以激励企业提供STEM导师，以及开发灵活的研究经历，如兼职的夏季研究项目，以便更多非传统年龄的学生、需要继续从事其他工作或有家庭责任的学生参与其中。

总结与启发

在STEM教育中，补充教学与导师计划是提高学生学术表现和留存率的有效途径。FSG方法与SI模式不仅能够帮助学生在困难的入门课程中取得成功，还能通过协作学习和导师指导增强学生的领导力和专业承诺。职业指导经验则提供了实际操作的机会，帮助学生在STEM领域找到自己的职业道路。因此，学院和大学应该确保学生能够获得这些支持服务，同时机构领导人需要理解并重视招募和保留多样化的STEM学生群体的重要性。

社区学院作为STEM教育的重要组成部分，应该进一步扩大补充教学和导师计划的规模，同时加强对这些项目的研究，以便能够有效地提升学生在STEM领域内的留存率和成功机会。通过建立合作伙伴关系和协调外展工作，可以触及更多的学生，增长知识，并激发他们对STEM领域的兴趣。