苏教版三年计算机教案,苏教版小学三年级信息技术《信息与信息技术》教案

第1课  信息与信息技术

【教材分析】

本课是小学信息技术课的开篇大作，它既是整个单元的基础，也是整套教材的基础。“信息”和“信息技术”这两个词涵盖了本门学科的精华，所以需要了解有关信息及信息技术的知识，从而了解这门学科。

在生活中，很多地方都遇到信息及信息技术这两个专有名词，生活经历及直观经验比较多，甚至大家还会不自觉地使用这两个词，但实际上很多人对于信息及信息技术的定义并不是很清晰。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息与信息技术为本课主要的教学目标。

【学情分析】

学生刚从小学的低年龄段进入中年龄段，三年级课程与二年级相比，多了很多学科，特别是信息技术课，学生基本上都知道需要到一个新的环境里去学习，所以对学习充满了新鲜感和好奇心。

三年级学生对信息与信息技术了解不多，但是生活里，经常会遇到这两个词，有很多的直观经验，只是他们并不知道这些就是信息和信息技术。

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的；

(2)通过例子感受信息的传递、加工等过程；

(3)感受生活中的信息技术，初步了解信息技术的分类。

2.过程与方法

了解信息活动的一般过程。

3.情感、态度与价值观

感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。

4.行为与创新

养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的行为习惯。

【教学重点与难点】

重点：信息的获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生活中的应用。

难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息过程。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

相关图片、课件、猜词游戏。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。我们先来感受一下丰富的信息。

(出示课题：信息与信息技术)从现实生活入手，吸引学生，激发学生学习兴趣。

新授1. 丰富的信息。

(依次出现图片)

问：从这些图片你能得到哪些信息呢？

(再次出现一组图片)

问：通过观看以上图片，你得到什么信息呢？

问：你还能说出其他的信息吗？

总结：我们生活中有大量丰富的信息，我们的学习、生活、工作都离不开信息。

(1)信息的获取。

问：那么信息是如何获取的呢？(出示课件图片)

问：有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？

其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流。

(2)信息的传递。

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过一些方式来传递信息。

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。

问：你还知道哪些信息传递的方式吗？

(3)信息的处理。

人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息。

计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

问：你还知道哪些计算机信息处理方面的事呢？

2.信息技术。

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。

问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？

小结：通过这个游戏，大家可以发现相同的信息会有不同的处理方式或表达方式，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，没有统一的标准来衡量。各抒己见。

阅读附文相关内容。

生答。

眼睛、耳朵、鼻子……

小组讨论，汇报结果。

小组讨论，完成“讨论坊”。

阅读《李世民鸣金击鼓退敌兵》的故事。

小组讨论，汇报。

学习信息处理的过程。

小组讨论，汇报。

游戏：猜词游戏。从学生身边的信息谈起，通过大量的生活图片，让学生辨析，从而了解信息，了解信息的获取、传递及处理的过程。

通过讨论、游戏等活动体验，加强学生对信息及信息技术的了解。

总结今天，我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信息。

【教学反思】

通过课前的教材分析及学情分析，确定了让学生感知信息及信息技术的学习目标，所以在本课的教学中使用了大量的图片，通过让学生看图片、说感受，师生再共同揭示，这些就是信息和信息技术。

课堂上不仅仅有视觉的感知学习，还有活动的体验学习。猜词游戏激发了学生的学习热情，让他们参与游戏，体验信息的表达、传递及发布等过程，虽然第一节课并没有在机房上课，但在传统教室里的课堂效果也很好。